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3.言語信息
一個(gè)人可能學(xué)會(huì)口頭言語或書面語言表達(dá)、打字或通過繪畫來陳述或告訴一個(gè)事實(shí)或一系列事件。如一些事實(shí)，一周的天數(shù)，城市的名稱及地理位置等;某一領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)等;他面臨著怎樣造一個(gè)很簡單的句子，和陳述信息兩個(gè)任務(wù)。它是“知什么”或陳述性知識(shí)。
4.動(dòng)作技能
學(xué)習(xí)者習(xí)得的一系列組織化動(dòng)作的整體，這些動(dòng)作彼此關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一個(gè)綜合性活動(dòng)的基礎(chǔ)，在人們的行為表現(xiàn)中容易識(shí)別。這就是動(dòng)作技能。
5.態(tài)度
學(xué)習(xí)者獲得的影響個(gè)體行為選擇的心理狀態(tài)。如某人可能更傾向于把打高爾夫球作為自己的娛樂活動(dòng)，而另一個(gè)人在學(xué)習(xí)之余寧愿選擇學(xué)習(xí)物理學(xué)而不愿學(xué)習(xí) 英國文學(xué)。這種傾向?qū)W(xué)習(xí)者而言，通常被看作選擇而非具體的行為表現(xiàn)，我們稱之為“態(tài)度”，指那種持續(xù)時(shí)間較長且使得個(gè)體的行為在各種具體情境中具有一致 性的傾向。
三、加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類舉例
1.智慧技能
(1)在什么情況下使用過去完成時(shí)時(shí)態(tài);
(2)某個(gè)英語單選題為什么選A，而不選B、C、D;
(3)和外國人進(jìn)行正常交流;
(4)區(qū)分單詞mature和nature發(fā)音的不同;
(5)辨別某個(gè)單詞英式和美式英語寫法的不同，如practice和practise。
2.認(rèn)知策略
(1)使用“諧音”的方法記憶英語單詞;
(2)使用聯(lián)想策略記憶英語中某些相關(guān)的單詞，如服裝---上衣---褲子等;
(3)選擇記憶力最好的時(shí)間去記憶一些相關(guān)英語內(nèi)容;
(4)把一些易混的單詞放到一起，對(duì)比記憶;
(5)英漢互譯時(shí)不能從表面逐字翻譯，要考慮語言的內(nèi)在意義來翻譯。
3.言語信息
(1)說出某個(gè)單詞的漢語意思;
(2)陳述各種英語時(shí)態(tài)的意義;
(3)說出一周中每天的英語表達(dá);
(4)明白某篇英語文章的主題思想;
(5)知道各種語法的英語表達(dá)。
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