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(5)布置課外作業(yè)：目的在于使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力。教師在向?qū)W生布置課外作業(yè)時，應(yīng)說明具體要求，對難度較大的作業(yè)，可以適當(dāng)提示完成作業(yè)的方法。教師對學(xué)生的課外作業(yè)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行認(rèn)真地檢查、批改和評定。
教師要上好一堂課，教學(xué)目的要明確，內(nèi)容講解要正確，教學(xué)方法使用要得當(dāng)，教學(xué)結(jié)構(gòu)要合理，語言要有藝術(shù)，課堂氣氛要熱烈板書要清晰有序，教態(tài)要從容。所以，成長為一名優(yōu)秀的教師，這是一條永無止境的長征路，需要我們跋山涉水，真正做到學(xué)而不厭、誨人不倦。
3.課外作業(yè)的布置與批改
新知識講授完畢之后，就該布置作業(yè)了。課外作業(yè)有多種形式，包括：閱讀教科書和參考書；各種口頭作業(yè)和口頭問答；各種書面作業(yè)；各種實(shí)踐作業(yè)。教師可以根據(jù)教學(xué)目的和需要靈活選擇課外作業(yè)的形式。
當(dāng)然，布置課外作業(yè)需要遵循一些基本要求。例如，作業(yè)內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書；分量要適宜，難易適度；規(guī)定完成時間；教師也要及時批改作業(yè)，以便及時了解學(xué)生知識掌握和技能發(fā)展的情況，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。
4.課外輔導(dǎo)
課外輔導(dǎo)是在課堂教學(xué)規(guī)定時間以外，教師對學(xué)生的輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)任務(wù)有兩個。第一，做好學(xué)生的思想教育工作，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，使他們能夠獨(dú)自計(jì)劃學(xué)習(xí)和自我監(jiān)督學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第二，做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助工作。
課外輔導(dǎo)是上課必要的補(bǔ)充。其形式一般有個別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)三種。
課外輔導(dǎo)也需要遵循一定的注意事項(xiàng)：首先，要從學(xué)生實(shí)際需要與問題出發(fā)，有的放矢的進(jìn)行；其次，要區(qū)別對待，因材施教；第三，處理好課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系，防止本末倒置，更不能變相搞有償輔導(dǎo)。
5.學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價(jià)
學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價(jià)的方法主要包含：測驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法、自我評價(jià)法。其中，測驗(yàn)法是學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價(jià)的基本方法。測驗(yàn)有口試、筆試、操作測驗(yàn)等多種具體方法，其中，筆試是考核、測定學(xué)生成績的基本方法。
在測驗(yàn)學(xué)生成績的時候，一定要注意把握好測驗(yàn)題目的質(zhì)量指標(biāo)。衡量測驗(yàn)題目的質(zhì)量指標(biāo)主要有信度 、效度、難度和區(qū)分度。
①信度：是指測驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠性，即某一測驗(yàn)在多次施測后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。它既包括在時間上的一致性，也包括內(nèi)容和不同評分者之間的一致性。
②效度：是指測量的正確性，即一個測驗(yàn)?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度。效度考慮的問題是：測驗(yàn)測量什么？測驗(yàn)對測量目標(biāo)的測量精確性和真實(shí)性有多大？就一個測驗(yàn)的優(yōu)劣而言，效度是一個比信度更為重要的指標(biāo)。
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