提醒:點(diǎn)這里加小編微信(領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>

1、教育學(xué)的研究對(duì)象是(學(xué)校教育現(xiàn)象)

2、教育現(xiàn)象包括(學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育)

3、教育學(xué)是一種綜合性的學(xué)科,既是(理論學(xué)科)也是(應(yīng)用學(xué)科)

4、完備的教師知識(shí)結(jié)構(gòu)是(學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí))(教育學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí))和廣泛的文化科學(xué)知識(shí)。

5、孔子對(duì)我國教育的貢獻(xiàn)有三個(gè)方面(創(chuàng)立私學(xué))(創(chuàng)立儒學(xué))(刪訂六經(jīng))

6、孔子流傳于世的著作是(論語)

7、啟發(fā)式教學(xué)的淵源是(不憤不啟)(不排不發(fā)),是孔子提出的。

8、孔子之后儒豪代表是(孟子、荀子)

9、從(性善論)闡述他的觀點(diǎn)是(孟子):從(性惡論)闡述他的觀點(diǎn)是(荀子)

10、后期稱墨家為(功利主義者):稱道家為(自然主義者)

11、曾子所著,專講古代大學(xué)教育的是(大學(xué))

12、曾子的學(xué)生子思的著作是(中庸)

13、(學(xué)記)是根據(jù)今人的考證是戰(zhàn)國末期(樂正刻)的作品,是世界上最早的教育經(jīng)典巨著。

14、樂正真考證是(郭沫若)完成的。

15、(大學(xué))是《學(xué)記》的教育政治學(xué)基礎(chǔ)。

16、(中庸)是《學(xué)記》的教育哲學(xué)學(xué)基礎(chǔ)。

17、系統(tǒng)總結(jié)先秦時(shí)代教育理論和實(shí)踐研究的教育學(xué)專著是(學(xué)記),被認(rèn)為……

18、西方啟發(fā)式教育思想的淵源是(蘇格拉底的多婆術(shù))。

19、西方教育學(xué)傳統(tǒng)始于古代希臘的(蘇格拉底)(柏拉圖)(亞里斯多德)

20、古希臘著名教育家柏拉圖的著作是(理想國)。這部著作是后世公共教育思想的源頭)。

21、亞里斯多德歷史性貢獻(xiàn)是他(首次系統(tǒng)闡述了體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育思想。

22、昆體良的代表著作是(雄判術(shù)原理)

23、夸美紐斯是17世紀(jì)的捷克教育家,所著作是(大教學(xué)論)

24、洛克是(紳士教育)的代表著作是(教育漫畫)

25、盧俊是(自然主義)的代表,著作是(愛彌兒)

26、裴斯泰洛齊是(要素教育)的代表。被成為19世紀(jì)中期以后到20世紀(jì)世界新教育運(yùn)動(dòng)的開創(chuàng)人。

27、赫兒巴特獨(dú)立化時(shí)期的代表作是(普通教育學(xué)),是1860年出版的。

28、福祿貝爾被稱為(幼兒園之父)

29、杜威是(進(jìn)步主義教育學(xué)派)的代表。

30、歷史研究法的工作是(史料真?zhèn)蔚蔫b別),鑒別包括(外部考證)和(內(nèi)部考證)

31、調(diào)查研究法可分為(確定課題)(搜集資料)(做出結(jié)論)

32、調(diào)查研究法包括(調(diào)查、研究、訪問)。

33、教育實(shí)驗(yàn)可分為(前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))(準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))(真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))。

34、教育一詞最早可以在《孟子,盡心上》說("得天下英才而教育之)

35、古代教育包括(奴隸制社會(huì)教育)(封建制社會(huì)教育)

36古代教育發(fā)展的首要事件是作為教育的專門機(jī)關(guān)--(學(xué)校的產(chǎn)生)

37教師的來源是我國夏、商、周時(shí)代的(師氏、保氏、大司樂、大司徒)

38、我國最早的學(xué)校是在夏代,是時(shí)稱為(校、庠、序)

39埃及古代最早的學(xué)校是前21世紀(jì)的(宮廷學(xué)校)

40中國古代社會(huì)教育發(fā)展有兩個(gè)典型時(shí)期(西周教育)(唐代教育),外國的典型代表則有(古代希臘教育)(歐洲中世紀(jì)教育)

4六藝的內(nèi)容是(禮、樂、射、御、書、數(shù))

42、(西周)代表了我國奴隸社會(huì)時(shí)期教育的發(fā)展水平,西周形成了完備的教育制度體系,在這個(gè)體系中分為(國學(xué))和(張學(xué)教育)

43、希臘6世紀(jì)形成了著名的(雅典)和(斯巴達(dá))教育體系

44、從雅典教育的課程內(nèi)容看,他們非常重視體育、智育、和美育,史稱"和諧"發(fā)展的教育"稱他們開設(shè)的主要學(xué)科一一(文法、修辭、辨證法、幾何、天文、音樂、算術(shù))為自由七藝。

44唐代教育有(言學(xué))(么學(xué))。言學(xué)分為(中央官司學(xué))和(地方言學(xué))

45中國封建社會(huì)的三大學(xué)校典型(言學(xué))(私學(xué))(書院)

46(唐代)教育是封建時(shí)代世界上最發(fā)達(dá)的教育

47五世紀(jì)后歐洲的教育掌握在教會(huì)手中,(教會(huì)學(xué)校)是教育制度的主題,稱(騎士教育)

48、騎士教育的內(nèi)容是"騎士七技"

49、"騎士教育"的內(nèi)容為騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩,稱"騎士七技"。

50有歷史記載的我國最早的學(xué)業(yè)校(是夏朝)

51.春秋戰(zhàn)國時(shí)期,出現(xiàn)了一個(gè)((士)獨(dú)立階層是我國第一代教師群體.

52.教師是學(xué)校教育活動(dòng)的(設(shè)計(jì)者)(組織者)領(lǐng)導(dǎo)者)

53.17世紀(jì)捷克教育家(夸美紐斯)說:教師是太陽底下最光榮的職業(yè).

54.俄國教育家(烏伸斯基)說:教師職業(yè)是歷史上最偉大的事業(yè)。

55、(古之學(xué)者必有師)出自韓愈的師說《師說》

56、前蘇聯(lián)教育理論家(加里寧):"人類靈魂的工程師"

57、1985年開始我國確定每年的9月10日為教師節(jié)。

58、《中華人民鉻鎳鋼和國教師法》又時(shí)教師的權(quán)利與義務(wù)做出了全面的規(guī)定。

59、教師的一般認(rèn)識(shí)能力包括(觀察力、注意力記憶力)

60、教師的語言包括(口頭語言、書面語言、體態(tài)語言)三種。

62、"十年樹木,百年樹人"反映了教師勞動(dòng)的(長期性)

63、教師職前教育分為(非定向師范教育也稱開方式師范教育)和(定向師范教育也稱封閉師范教育)

64、我國師范教育分為兩級(jí)四個(gè)層次(中等師范教育)和(高等師范教育)兩級(jí)。分(中考、專科、本科、研究生)四個(gè)層次。

65、教師職后教育有(在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、崗位鍛煉)。

66、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)包括(讀研、讀博、訪學(xué)、進(jìn)修)

67、我國首次以法律形式頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》建立(建立教師資格考核)1986年頒布的。

68、1995年12月12日頒布《教師資格條例》規(guī)定持有國家頒布教師資格證書者才聘任。

69、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與下列那些因素有依存關(guān)系:(教育人口數(shù)量)(教育程度、教育年限)(教育資金支付)(學(xué)科專業(yè)設(shè)置)。

70、政治決定教育的性質(zhì)。

71、文化對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)在哪些地方(教育思想和教育觀點(diǎn))(教育內(nèi)容)。

72、教育通過對(duì)文化的(傳遞)(選擇)(融合)(創(chuàng)造)來促進(jìn)文化的發(fā)展。

73、科技是(科學(xué))和(技術(shù))的簡(jiǎn)稱。

74、人的發(fā)展包括(身體發(fā)展)(心理的發(fā)展)(社會(huì)適應(yīng)性)

75、兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律(身心發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性)(發(fā)展的連續(xù)性和階段性)(發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性)(發(fā)燕尾服速度的不均衡性)(發(fā)展內(nèi)容和程序的差異性)

76、在兒童身心發(fā)展中起前提作用的因素是(遺傳)因素。

77、環(huán)境在兒童發(fā)展中的作用一影響(不起決定作用)

78實(shí)踐活動(dòng)在作童身心發(fā)展中的作用是(不可替代的)

79、教育在兒童發(fā)燕尾服起(主導(dǎo)作用)

80、廣義上的教育包括(家庭教育)(學(xué)校教育)(社會(huì)教育)

81作為人們?cè)谟^念中存在的對(duì)教育活動(dòng)的預(yù)期結(jié)果是(教育目的)

82、教育目的和教育價(jià)值是(因果關(guān)系)后因前果

83、教育目的和教育價(jià)值是由(教育價(jià)值)決定的

84、教育的價(jià)值包括(社會(huì)價(jià)值)(個(gè)人價(jià)值)

85在近現(xiàn)代西方(康德)(盧梭)(杜威)等人,是(個(gè)人本位論)的代表。

86在西方教育歷史上(爾干)(孔德)(凱樂斯仄德納)等人是(社會(huì)本位論)的代表

87、(個(gè)人與社會(huì)發(fā)展統(tǒng)一性)是馬克思的代表總結(jié)

88、實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展的條件是(教勞結(jié)合)

89、德育教育是指(思想教育)(政治教育)(道德教育)

90、美育是對(duì)受教育者的(審美觀點(diǎn))(審美能力)的教育

91、乳兒期(出生至一歲)嬰兒期(一至三歲)幼和期(3-6.7)童年期(6,7-11,12)少年期(11,22-14,15)青年期(14,15-17,18)

92、1999.6.13中央發(fā)布《關(guān)于深化教育改革,全國推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

93、學(xué)制是(學(xué)校教育制度)的簡(jiǎn)稱,是一個(gè)(國家)各級(jí)各類的學(xué)校體系,它規(guī)定了(各級(jí)各類)的學(xué)校性質(zhì)、任務(wù),入學(xué)條件,修業(yè)年限以及彼此之間的相互關(guān)系。

94、我國近年學(xué)制的開始是由(壬寅學(xué)制)和(癸卯學(xué)制)

95、壬寅學(xué)制又名(欽定學(xué)堂章程)

96、癸卯學(xué)制又名(奏定學(xué)堂章程)

97、壬寅和癸卯學(xué)制的制定參照的是(日本明治維新時(shí)期的學(xué)制)

98、首次規(guī)定男女同校的學(xué)制是(壬子一癸丑學(xué)制)

99、壬戌學(xué)制是(中國現(xiàn)代教育史一第一個(gè)學(xué)制)

100、壬戌學(xué)制借鑒的是(美國學(xué)制)

101、近代頒的兩個(gè)學(xué)制是(癸卯學(xué)制)(壬子-癸丑學(xué)制)

102、我國現(xiàn)代階段初中畢業(yè)后,進(jìn)入高一般采用的是(統(tǒng)一考試)制度。

103、我國學(xué)制體系由哪幾部分構(gòu)成(學(xué)前教育系統(tǒng))(初等教育系統(tǒng))(高等教育系統(tǒng))

104、學(xué)前教育的任務(wù)是(根據(jù)保育與教育相結(jié)合的原則以及德、智、體、美全面發(fā)展的原則向幼兒進(jìn)行粗淺和知識(shí)和技能的教育,發(fā)展他們的思想,想象和言語表達(dá)能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,求知俗望和良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

105、幼兒園一般分為(一年)(二年)或(三年)制。

106、初等教育又稱(小學(xué)教育)

107、國家學(xué)制系統(tǒng)中學(xué)校教育的第一階段是(小學(xué))

108、《義務(wù)教育法》規(guī)定小學(xué)入學(xué)的年齡是(6-7歲)

109、中等教育分為二級(jí)(初級(jí)中等教育)(高級(jí)中等教育)

110、中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)(向上一級(jí)學(xué)校輸送合格新生)(培養(yǎng)合格的后備力量)

111、普通中等教育包括(初中)(高中)

112、中等職業(yè)技術(shù)教育(中等職業(yè)學(xué)校)(職業(yè)高中)(中等專業(yè)學(xué)術(shù))(持工學(xué)校)

113、學(xué)制的三種類型(雙軌制)(單軌制)(分支型學(xué)制)

114、高等教育分為(??平逃ū究平逃ㄑ芯可逃┤齻€(gè)階段。

115、現(xiàn)已開辦的在職人員攻讀碩士種類有(工商管理碩士MBA)(公共行政管理碩士MPA)(教育碩士)(在職攻讀同學(xué)學(xué)歷碩士研究生教育)等

116、古德萊德從課程實(shí)施的縱向?qū)臃治稣n程分(理想課程)(正式課程)(感知課程)(動(dòng)作課程)(體驗(yàn)課程)

117、學(xué)科課程有(科目本位課程)(綜合學(xué)科課程)(學(xué)術(shù)性學(xué)科課程)

118、我國課程改革未來的走向是(以學(xué)生為本)

119、我國在教學(xué)研究上二種理論觀點(diǎn)是(認(rèn)識(shí)教學(xué)理論)(系統(tǒng)論教學(xué)理論)

120、系統(tǒng)論教學(xué)理論所遵循的教學(xué)原則是(整體性原則)(及時(shí)反饋原則)(教學(xué)民主原則)(主體性原則)

121、結(jié)構(gòu)主義教學(xué)論的代表人是美國心理學(xué)者(布魯納)

122、什么是學(xué)校中心工作(教學(xué)工作)

123、教學(xué)工作包括(備課)(上課)(輔導(dǎo)答疑)(作業(yè)布置與批改)(學(xué)業(yè)成績(jī)檢查與評(píng)定)環(huán)節(jié)。

124、人本主義教學(xué)理論,它的代表人物是(卡爾羅杰期)

125、合作教育學(xué)派,數(shù)學(xué)理論以(雷先科娃)(沙塔洛夫)(阿莫納什維利)為代表

126、教師直接備課要寫好三個(gè)計(jì)劃是(單元教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃)(課時(shí)教學(xué)計(jì)劃)

127、(上課)是教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)

128、(班級(jí)授課制)是教學(xué)的基本組織形式。

129、三項(xiàng)工作(了解和研究學(xué)生,鉆研教材)(準(zhǔn)備各種教學(xué)用具和選擇教學(xué)方法)(教學(xué)手段)

130、語言性教學(xué)法有(講授法)(訛詐法)(讀書指導(dǎo)法)

131、學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果檢查與評(píng)價(jià)方法(觀察)(調(diào)查)(考查)(考試)

132、參觀與講解相合我們稱其為(現(xiàn)場(chǎng)教學(xué))

133、評(píng)價(jià)教師的工作質(zhì)量是人(目標(biāo))(過程)(效果)三個(gè)方面

134、課堂教學(xué)檢查與評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容(教學(xué)目的和任務(wù))(教學(xué)內(nèi)容安排)(教學(xué)方法和手段)(教學(xué)的形式和結(jié)構(gòu))(教態(tài)自主)(教學(xué)基本功)

135、現(xiàn)代兒童觀與近代相比有新發(fā)展,表現(xiàn)在(兒童權(quán)利觀念)(兒童至上觀念)(兒童智能開發(fā)觀念)

136、最早的學(xué)前機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)在(英國空想社會(huì)主義者歐文在工廠建立幼兒學(xué)校)

137、德國教育家(福祿內(nèi)爾)被稱為"幼兒園之父"

138、中學(xué)教育是我國學(xué)校教育系統(tǒng)中的具有承上啟下特點(diǎn)的并具有相對(duì)獨(dú)立性特點(diǎn)的部分,它的任務(wù)是在小學(xué)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。

139、中學(xué)教育是基礎(chǔ)性教育(不要過早定向)。

140、中學(xué)教育一般具有雙重任務(wù):為上級(jí)學(xué)校輸送合格新生;為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展輸送后備力量。

141、我國義務(wù)教育法規(guī)定初中階段的三年屬于義務(wù)教育

142、在1993年國家教委頒發(fā)了《小學(xué)德育綱要》,成為小學(xué)德育最重要的政策法規(guī)文件。

143、在1995年國家教委頒布了(《中學(xué)德育大綱》)。

144、中學(xué)生品德評(píng)定依據(jù)為:(《中學(xué)德育大綱》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》)。

145、中學(xué)智育的目標(biāo)有:(知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、智力目標(biāo))。

146、從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程,其內(nèi)容主要包括(信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育)。

147、體育課教學(xué)包括(體育基礎(chǔ)知識(shí)、身體鍛煉)兩部分。

148、中學(xué)衛(wèi)生保健工作包括(教學(xué)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、疾病防治)四部分。

149、中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育目的是通過自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng),使學(xué)生掌握(基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能,培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀念、良好的勞動(dòng)習(xí)慣和熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的思想情感)。

150、智育的目標(biāo)有(知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、智力目標(biāo))。

151、智、德、美三育提出在(1906)年(王國維)的《論教育之宗旨》;五育提出在(民國時(shí)期)。

152、小學(xué)教育是我國教育制度的組成部分,它是在學(xué)前教育的基礎(chǔ)之上,對(duì)(六到十一二)歲的兒童實(shí)施的學(xué)校教育。

提醒:點(diǎn)這里加小編微信(領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>