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二、單選(共10題，每題1分，共10分)
1.教育的宏觀功能是( )。
A.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè) B.增進(jìn)社會(huì)文明 C.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展 D.提高人口素質(zhì)
1.【答案】C。解析：教育功能，即指教育活動(dòng)的功效和職能，就是“教育干什么”的問題。教育的功能大致可分為：個(gè)體發(fā)展功能與社會(huì)發(fā)展功能。其中社會(huì)發(fā)展的功能被稱為宏觀功能。
【難度系數(shù)】★
【知識(shí)點(diǎn)】教育學(xué)-教育-教育的產(chǎn)生與發(fā)展-教育的功能
2.教育作為社會(huì)環(huán)境中最重要的因素，在一定程度上對(duì)兒童的心理發(fā)展水平起著( )作用。
A.決定 B.誘導(dǎo) C.主導(dǎo) D.控制性
2.【答案】C。解析：影響兒童身心發(fā)展的主要有四個(gè)因素，包括遺傳因素、環(huán)境、教育和個(gè)體的主觀能動(dòng)性。其中，遺傳起到前提基礎(chǔ)的作用，環(huán)境為個(gè)體發(fā)展提供多種可能性，教育在兒童發(fā)展中其主導(dǎo)作用，而個(gè)體的主觀能動(dòng)性起決定性作用。
【難度系數(shù)】★
【知識(shí)點(diǎn)】教育學(xué)-教育與人的發(fā)展-影響人的身心發(fā)展的因素-學(xué)校教育
3.學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教育過程中發(fā)展的主體，學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為( )。
A.自覺性 B.獨(dú)立性 C.創(chuàng)造性 D.主動(dòng)性
3.【答案】C。解析：創(chuàng)造性，是學(xué)生主觀能動(dòng)性的最高表現(xiàn)。它體現(xiàn)在學(xué)生不僅具有自覺性和獨(dú)立性，而且有超越意識(shí)，如超越書本、超越教師、超越自 我和群體等。在教學(xué)過程中，表現(xiàn)為不滿足于書上的現(xiàn)成結(jié)論，不滿足于教師提供的解題方法，傾向于想出新穎的或與眾不同的見解或解決問題的方法。
【難度系數(shù)】★★
【知識(shí)點(diǎn)】教育學(xué)-教育與人的發(fā)展-教育的結(jié)構(gòu)-受教育者
4.新課程提倡師生關(guān)系，新課程中具有現(xiàn)代師生關(guān)系的模式是( )。
A.合作模式 B.平等模式 C.管理模式 D.接受模式
4.【答案】A。解析：合作模式最能體現(xiàn)平等、和諧的師生關(guān)系。
【難度系數(shù)】★
【知識(shí)點(diǎn)】教育學(xué)-教師-師生關(guān)系-建立新型的師生關(guān)系
5.學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行自學(xué)的教學(xué)方法稱為( )
A.研討式教學(xué)法 B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 C.學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法 D.掌握學(xué)習(xí)法
5.【答案】A。解析：學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行自學(xué)的一種教學(xué)方法;
研討式教學(xué)法為實(shí)現(xiàn)一事實(shí)上的教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生就教學(xué)中的某一問題相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的教學(xué)方法;
發(fā)現(xiàn)教學(xué)法亦稱假設(shè)法和探究法，是指教師在學(xué)生學(xué)習(xí)概念和原理時(shí)，不是將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生，而是向?qū)W生提供一種問題情境，只是給學(xué)生一些事實(shí)(例)和問題，讓學(xué)生積極思考，獨(dú)立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法;
掌握學(xué)習(xí)法：在"所有學(xué)生都能學(xué)好"的思想指導(dǎo)下，以集體教學(xué)(班級(jí)授課制)為基礎(chǔ)，輔之以經(jīng)常、及時(shí)的反饋，為學(xué)生提供所需的個(gè)別化幫助以及所需的額外學(xué)習(xí)時(shí)間，從而使大多數(shù)學(xué)生達(dá)到課程目標(biāo)所規(guī)定的掌握標(biāo)準(zhǔn)。
【難度系數(shù)】★★
【知識(shí)點(diǎn)】教育學(xué)-教學(xué)模式-我國中小學(xué)常用的教學(xué)模式-自學(xué)指導(dǎo)教學(xué)模式
6.( )是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。
A.教學(xué)內(nèi)容 B.教學(xué)媒體 C.教學(xué)環(huán)境 D.教學(xué)過程
6.【答案】B。解析：教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。如實(shí)物、口頭語言;圖標(biāo)、圖像以及動(dòng)畫等。
【難度系數(shù)】★★
【知識(shí)點(diǎn)】現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)-教育技術(shù)的基本理論-教學(xué)媒體-媒體與教學(xué)媒體
7.在教學(xué)過程中，教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示使學(xué)生得到感性知識(shí)，這屬于( )
A.實(shí)物直觀 B.模象直觀 C.言語直觀 D.感知直觀
7.【答案】A。解析：知識(shí)直觀的三種類型是：實(shí)物直觀，即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式，例如，觀察各種實(shí)物、演示各種實(shí) 驗(yàn)、到工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地調(diào)查訪問等;模像直觀，即在對(duì)事物模像直接感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種直覺的能動(dòng)反映，例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電 影電視等的觀察和演示;言語直觀，即在形象化的言語作用下，通過學(xué)生對(duì)語言的物質(zhì)形式的感知及對(duì)語義的想象而進(jìn)行的一種直觀的能動(dòng)的反映形式，例如，在語 文教學(xué)中，文藝作品的閱讀、有關(guān)情景與人物形象的領(lǐng)會(huì)。
【難度系數(shù)】★
【知識(shí)點(diǎn)】心理學(xué)-知識(shí)的學(xué)習(xí)-常見的直觀形式-實(shí)物直觀
8.王老師對(duì)朵朵說：“我覺得你在了解動(dòng)物方面真了不起，可以當(dāng)我的老師”這是師生溝通中利用語言溝通方法中的 ( )。
A.委以重任法 B.肯定語教法 C.前車之鑒法 D.比較鑒別法
8.【答案】B。解析：肯定語教學(xué)主要是指在教師教學(xué)的過程之中，通過對(duì)學(xué)生行為品德等方面進(jìn)行肯定評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)，促使其更好發(fā)展的方法。
【難度系數(shù)】★★
【知識(shí)點(diǎn)】教育學(xué)-教學(xué)-教學(xué)方法-肯定語教法
9.“隨機(jī)訪問教學(xué)”是另一種建構(gòu)主義教學(xué)模式，該教學(xué)模式是在( )基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。
A.最近發(fā)展區(qū)理論 B.發(fā)生認(rèn)識(shí)論
C.有意義學(xué)習(xí)理論 D.認(rèn)知彈性理論
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