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一、教學目標
1.知道曲線運動的概念和含義以及物體做曲線運動的條件。能運用牛頓第二定律分析曲線運動的條件。
2.通過觀察實驗、歸納做曲線運動條件的探究過程，鍛煉觀察總結和演繹推理的能力，掌握解決問題的思維方法。
3.通過本課的學習，感受物理與實際生活的密切聯(lián)系，提升學習物理的興趣。
二、教學重難點
重點：曲線運動。
難點：物體做曲線運動德條件。
三、教學過程
(一)新課導入
多媒體展示：汽車拐彎、人造衛(wèi)星繞地球運動。
教師提問：上述物體運動過程中的軌跡是怎樣的?學生回答是曲線。由此給出曲線運動的概念并導入新課《曲線運動》。
(二)新課講授
1.曲線運動速度的方向
多媒體展示：砂輪打磨金屬、運動員擲鏈球的視頻。
提出問題：砂輪打磨下來的炙熱微粒以什么方向運動?運動員扔鏈球時，放手的時刻不同，運動的情況相同嗎?
學生回答：微粒沿著齒輪切線的方向運動;放手時刻不同，運動狀況不同。
教師總結：做曲線運動的物體，不同的時刻具有不同的方向。
演示實驗：教師使用可拼接的曲線軌道和沾有墨水的小鋼球，記錄鋼球的運動軌跡在某點的運動方向，組織學生觀察。
小組討論：根據(jù)實驗和初中數(shù)學學習的圓的相關知識，得出：質點在某點的速度方向是沿曲線的切線方向。
教師提問：曲線運動是變速運動嗎?結合速度的屬性，引導學生回答：曲線運動是變速運動。
2.物體做曲線運動的條件
學生實驗：水平桌面上運動的鋼球，隨機在他的運動軌跡附近放置磁鐵，觀察其運動軌跡。
小組討論：當物體所受合力的方向與它的速度方向不在同一直線時，物體做曲線運動。
(三)鞏固提升
提出問題：運用本課知識分析生活中的曲線運動。水平拋出的石子做曲線運動，因為重力和運動方向不同。
(四)小結作業(yè)
1.小結：曲線運動的定義、速度方向和條件。
2.布置作業(yè)：制作能顯示曲線運動速度方向的飛鏢并解釋其原理
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