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一、說教材
(過渡句：教材是連接教師和學(xué)生的紐帶，在整個(gè)教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，所以，先談?wù)勎覍?duì)教材的理解。)
《熔化和凝固》選自初中物理北師大版八年級(jí)上冊(cè)第一章第2節(jié)，主要包括了熔化和凝固兩種物態(tài)變化，其中，實(shí)驗(yàn)探究的觀察是本節(jié)課物態(tài)變化的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，由于本節(jié)課的內(nèi)容比較多，所以我預(yù)計(jì)用兩個(gè)課時(shí)完成，第一課時(shí)的內(nèi)容為熔化和凝固的概念及晶體、非晶體的熔化，第二課時(shí)的內(nèi)容為凝固的講解，那么我本次的說課主要是談?wù)勎覍?duì)第1課時(shí)的設(shè)計(jì)。
二、說學(xué)情
(過渡句：一堂的課不僅要熟悉教材，還需要我們充分的了解學(xué)生的特點(diǎn)。)
八年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，在生活中善于觀察，對(duì)所有的事物都保持著一顆好奇之心，而且在他們這個(gè)年紀(jì)，善于表現(xiàn)是他們的標(biāo)志，在課堂中能積極與老師進(jìn)行互動(dòng)，因此我打算以生活實(shí)例為基礎(chǔ)，采用多種形式，如教師的演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)，只為了學(xué)生能在輕松的課堂氛圍中學(xué)到本堂課的知識(shí)，學(xué)生的觀察和動(dòng)手操作能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)
(過渡句：新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，這告訴我們，在教學(xué)中應(yīng)以知識(shí)與技能為主線，滲透情感態(tài)度價(jià)值觀，并把前面兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中。因此，我將三維目標(biāo)進(jìn)行整合，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為)
【知識(shí)與技能】1.會(huì)用圖線描述海波和蜂蠟熔化的過程，比較海波與蜂蠟熔化的溫度-時(shí)間圖像，知道晶體和非晶體熔化的區(qū)別，并能據(jù)此區(qū)別晶體、非晶體。
2. 會(huì)查物質(zhì)的熔點(diǎn)表，嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)聯(lián)系起來。
【過程與方法】實(shí)驗(yàn)探究知道熔化的含義，在實(shí)驗(yàn)探究過程中觀察能力、實(shí)驗(yàn)技能和與他人協(xié)作的能力，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】交流試驗(yàn)數(shù)據(jù)和試驗(yàn)現(xiàn)象，產(chǎn)生將自己的見解與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流的重要性。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
(過渡句：本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。)
【重點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究晶體和非晶體熔化的規(guī)律。
【難點(diǎn)】了解實(shí)驗(yàn)探究的步驟。
五、教學(xué)方法
(過渡句：德國(guó)大教育家第斯多惠說：“科學(xué)知識(shí)是不應(yīng)該傳授給學(xué)生的，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨(dú)立地掌握它們。”)
我主要采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、問答法。
六、教學(xué)過程
(過渡句：下面主要談?wù)剬?duì)本課教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。)
環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入環(huán)節(jié)
(過渡句：首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。)
我采用生活實(shí)例導(dǎo)入的方法。向?qū)W生展示一個(gè)澆鑄的金屬零件，并介紹這個(gè)零件的制作過程：先將金屬材料變成液態(tài)，然后將液態(tài)的金屬材料澆入模具中，待其冷卻后變成固態(tài)的金屬零件，由此引出熔化和凝固。
【意圖：熔化和凝固在生活中非常常見，八年級(jí)的敘述觀察能力快速發(fā)展，能針對(duì)生活常見的情景進(jìn)行思考，因此用生活實(shí)例進(jìn)行導(dǎo)入，能快速與學(xué)生產(chǎn)生心理上的共鳴，同時(shí)引起他們的思考，集中本節(jié)課學(xué)習(xí)的注意力，從而導(dǎo)入課題?！?/p>
環(huán)節(jié)2：新課講授
本節(jié)課的核心是探究實(shí)驗(yàn)“不同物質(zhì)的熔化過程”，在教學(xué)中我打算這樣進(jìn)行：
首先是猜想假設(shè)：
我會(huì)向?qū)W生提出問題：固體物質(zhì)熔化需要什么條件?
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