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一、說(shuō)教材
分析教材，是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)。下面，我來(lái)談?wù)剬?duì)教材的理解。
《兩漢的科技和文化》是部編版《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)第三單元第15課的內(nèi)容。本課由“造紙術(shù)的發(fā)明”“張仲景與華佗”“歷史巨著《史記》”“道教與佛教”四個(gè)子目組成，主要講述了造紙術(shù)的發(fā)明改進(jìn)對(duì)文化傳播的重大影響、華佗與張仲景的醫(yī)學(xué)成就以及司馬遷的史學(xué)成就、佛教與道教在兩漢時(shí)期的傳播，與前面所學(xué)的經(jīng)濟(jì)繁榮遙相呼應(yīng)。本課的學(xué)習(xí)可以認(rèn)識(shí)到文化的繁榮是經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)之一，地位非常重要。
二、說(shuō)學(xué)情
要想上好一堂歷史課，不僅要深入分析教材，還要對(duì)學(xué)情有所把握。
七年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，他們一方面帶有低學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，希望老師講課內(nèi)容新鮮、充實(shí)、饒有趣味，最怕空洞的說(shuō)教;另一方面已具備接受較系統(tǒng)的知識(shí)、理解一些問(wèn)題的能力。因此在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我會(huì)采取多種教學(xué)方法，提升課堂的趣味，并進(jìn)行系統(tǒng)歸納，使學(xué)生比較好的進(jìn)入到我的課堂中來(lái)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是課堂的指揮棒，是教學(xué)行為的指路燈，因此我依據(jù)新課標(biāo)的理念依據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與能力】
能復(fù)述華佗與張仲景的醫(yī)學(xué)成就以及司馬遷的史學(xué)成就，了解佛教與道教的發(fā)展歷程，分析造紙術(shù)的重大意義。
【過(guò)程與方法】
閱讀史料，總結(jié)、歸納、概括歷史信息的能力，樹(shù)立論從史出、史論結(jié)合的史學(xué)意識(shí);討論造紙術(shù)發(fā)明的重大意義，學(xué)生自主探究與合作的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
認(rèn)識(shí)到兩漢時(shí)期的科技發(fā)明對(duì)人類文明的巨大貢獻(xiàn)，對(duì)司馬遷等人的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)其堅(jiān)忍不拔，為理想奮斗終生的堅(jiān)強(qiáng)意志。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
基于對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析，我確定以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】
兩漢時(shí)期科技與文化成就的相關(guān)史實(shí)。
【難點(diǎn)】
造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)對(duì)文化傳播的重大意義。
五、說(shuō)教學(xué)方法
為了突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，我主要采取的教學(xué)方法有情境教學(xué)法、史料教學(xué)法和小組討論法等。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
接下來(lái)，我具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過(guò)程。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
眾所周知，一堂歷史課如果有好的開(kāi)頭，就能抓住學(xué)生的求知心理，使他們心懷期待地投入到學(xué)習(xí)中去。為此，我采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法。
我會(huì)先展示五禽戲的視頻，并提問(wèn)學(xué)生：視頻中模仿的分別是哪幾種動(dòng)物?學(xué)生回答出虎、鹿、熊、猿、鳥(niǎo)。之后我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)：它是古代人用以強(qiáng)身健體的方式，是由華佗發(fā)明，除了五禽戲他還發(fā)明了什么?與他同時(shí)代的還有那些科技成就?順勢(shì)導(dǎo)入新課。
【設(shè)計(jì)意圖】采用視頻可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我設(shè)置的思考問(wèn)題增加了課程的懸念，有利于烘托課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。
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