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一、首先在深圳、珠海、汕頭等地創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)的原因?
【參考答案】
原因：我國(guó)首先選擇在深圳、珠海、汕頭、廈門四地而不是其他地方創(chuàng)辦特區(qū)，是由于這些地方的獨(dú)特地理?xiàng)l件和歷史文化因素等。
首先這些地區(qū)區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯。當(dāng)年設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是它們具有明顯的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，靠近港澳臺(tái)，地理位置優(yōu)越，便于發(fā)揮對(duì)外窗口這一職能。
二是廣東、福建兩省均是我國(guó)著名的僑鄉(xiāng)。在廣東、福建這兩省辦特區(qū)，對(duì)廣大華僑回鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)具有特別的吸引力。
三是港澳臺(tái)都是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，或遲或早都要回歸祖國(guó)。加強(qiáng)與他們的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和經(jīng)濟(jì)合作，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)關(guān)系上的緊密性，并通過(guò)這種關(guān)系增進(jìn)相互了解，無(wú)疑可為日后解決政治上的問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)上的銜接提供必要的基礎(chǔ)。
四是這些地區(qū)瀕海，面向南海和臺(tái)灣海峽，交通尤其是水運(yùn)極為暢通和便利，可以發(fā)展便利的海上交通。
最后，從特區(qū)的試驗(yàn)性質(zhì)以及當(dāng)時(shí)全國(guó)的思想狀況來(lái)看，剛開(kāi)始也只適合在小范圍內(nèi)進(jìn)行先行先試。我們所要進(jìn)行的改革，“馬克思沒(méi)有講過(guò)，我們的前人沒(méi)有做過(guò)，其他社會(huì)主義國(guó)家也沒(méi)有干過(guò)，所以沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可學(xué)。”因此處于沿海邊陲的四個(gè)特區(qū)一旦有什么閃失，也會(huì)由于它們獨(dú)處一隅而對(duì)全局不會(huì)造成太大的消極影響;倘若一舉順利，則會(huì)成為全國(guó)改革開(kāi)放的突破口，影響深遠(yuǎn)。
二、簡(jiǎn)述對(duì)外開(kāi)放格局的形成過(guò)程?
【參考答案】
1.創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)。1980年，中央確定在深圳市、珠海市、汕頭市、廈門市各劃出范圍的區(qū)域，試辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)。1988年，在海南島設(shè)置海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)。
2.開(kāi)放沿海城市。1984年5月，開(kāi)放從北到南包括大連、秦皇島、天津、煙臺(tái)、青島、連云港、南通、上海、寧波、溫州、福州、廣州、湛江和北海共14個(gè)大中港口城市。
3.沿海開(kāi)放區(qū)。1985年起，開(kāi)放長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲和閩東南地區(qū)和環(huán)渤海地區(qū)為沿海開(kāi)放區(qū)。
4.浦東的開(kāi)發(fā)。1990年，開(kāi)放浦東，設(shè)置上海浦東新區(qū)，成為中國(guó)20世紀(jì)90年代改革開(kāi)放的重點(diǎn)和標(biāo)志。
5.繼續(xù)擴(kuò)大。1992年，開(kāi)放重慶等5個(gè)長(zhǎng)江沿岸城市，開(kāi)放成都，昆明等18個(gè)內(nèi)陸省會(huì)城市和滿洲里等13個(gè)邊境城市。
基本上形成了“經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開(kāi)放城市——沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)——沿江和內(nèi)陸開(kāi)放城市——沿邊開(kāi)放城市”這樣一個(gè)寬領(lǐng)域、多層次、有重點(diǎn)、點(diǎn)線面結(jié)合的全方面對(duì)外開(kāi)放新格局。
三、簡(jiǎn)單敘述世界貿(mào)易組織的功能?
【參考答案】
促使各成員國(guó)之間逐漸取消貿(mào)易壁壘，使貿(mào)易更加自由地運(yùn)行，加快了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展;促使各國(guó)生活水平的提高和經(jīng)濟(jì)的繁榮;通過(guò)爭(zhēng)端解決機(jī)制，為各成員國(guó)提供建設(shè)性和公平合理的解決貿(mào)易糾紛的方案。
四、簡(jiǎn)述講述法的原則?
【參考答案】
統(tǒng)一性原則，即將教師的“講”與學(xué)生的“學(xué)”統(tǒng)一起來(lái)。
關(guān)聯(lián)性原則。歷史事件、歷史現(xiàn)象往往是內(nèi)容繁復(fù)、彼此關(guān)聯(lián)的，應(yīng)用講述法要正確處理歷史內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系和知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握好歷史與相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系，抓住能夠表明或體現(xiàn)歷史事件、現(xiàn)象本質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如，講明歷史事件、現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，以體現(xiàn)出歷史基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性和系統(tǒng)性。
靈活性原則。根據(jù)各課不同的歷史教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，靈活地將講述法與其他教學(xué)方法如圖示法、談話法、討論法等結(jié)合起來(lái)，實(shí)行交互策應(yīng)，以取得更好的教學(xué)效果。
五、簡(jiǎn)述歷史課程的基本理念?
【參考答案】
1.充分體現(xiàn)育人為本的教育理念，發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生正確地考察人類歷史的發(fā)展進(jìn)程，逐步學(xué)會(huì)全面、客觀地認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題。
2.以普及歷史常識(shí)為基礎(chǔ)，使學(xué)生掌握中外歷史的基本知識(shí)，初步具備學(xué)習(xí)歷史的基本方法和基本技能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3.將正確的價(jià)值判斷融入對(duì)歷史的敘述和評(píng)判中，使學(xué)生通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)和人類的責(zé)任感，逐步確立為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、人類的和平與發(fā)展做貢獻(xiàn)的人生理想。
4.鼓勵(lì)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師教學(xué)方式和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
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