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一、說教材
《藏書票》是人美版八年級(jí)下冊(cè)教材第六課。藏書票是貼在書籍扉頁上的小型裝飾畫，表明書的主人是誰，同時(shí)也表達(dá)了書籍主人對(duì)所藏之書的珍愛之情。藏書票大都是以版畫的形式表現(xiàn)的。因?yàn)榘娈嬘≈坪唵慰旖?，可以大量重?fù)印制。本單元的三個(gè)內(nèi)容中，本課居中。是在上一課對(duì)印的基礎(chǔ)上而設(shè)計(jì)本課知識(shí)，也為下一課立體造型的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)，有著承上啟下的作用。課本中提供了不少的藏書票供學(xué)生欣賞，展現(xiàn)了藏書票的實(shí)用和審美雙重功能，體現(xiàn)了美術(shù)存在與我們生活之中的社會(huì)價(jià)值。
(通過以上對(duì)教材的分析，根據(jù)新課標(biāo)的要求，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：)
1.認(rèn)識(shí)藏書票這種獨(dú)特的藝術(shù)形式，了解藏書票的來歷、特點(diǎn)及其作用，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的快樂，并且自主設(shè)計(jì)出一張美觀的藏書票。
2.通過對(duì)比分析，結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)和展覽，設(shè)計(jì)實(shí)用，美觀、有創(chuàng)意的藏書票。
3.引導(dǎo)學(xué)生在藏書票的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)過程中體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂，提高審美能力，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成讀書、愛書、藏書的好習(xí)慣。
(本著對(duì)新課標(biāo)的理解和學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況的分析，在充分理解教材的基礎(chǔ)上，我確立了以下教學(xué)重難點(diǎn)。)
1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生可以掌握藏書票的構(gòu)成及制作方法。
2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生可以自主設(shè)計(jì)出新穎、獨(dú)特、富有創(chuàng)新性的藏書票。
(掌握學(xué)生的基本情況，對(duì)于把握和處理教材具有重要作用，接下來我來說一下學(xué)情。)
二、說學(xué)情
八年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力，并且能在教師的引導(dǎo)下選擇適當(dāng)?shù)氖侄魏头椒ū磉_(dá)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)?；趯W(xué)生年齡特點(diǎn)，授課中應(yīng)注意到選擇適合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的傳達(dá)方式，深入淺出，回避生硬、冷僻的知識(shí)術(shù)語。要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解，展現(xiàn)有個(gè)性的表現(xiàn)能力，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另一方面在課堂上要有效組織學(xué)生進(jìn)行游戲、活動(dòng)、探索、體驗(yàn)等多種形式，結(jié)合多媒體與信息技術(shù)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到自信和快樂。
三、說教法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍?；谝陨蠈?duì)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情的分析和新課改的要求，本課程我采用講授法、欣賞觀察法、小組合作為主等為輔的教學(xué)方法，通過欣賞藏書票的圖片，引導(dǎo)學(xué)生探索藏書票的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)藏書票的積極性，引導(dǎo)學(xué)生以最大的熱情投入到課堂學(xué)習(xí)中。
四、說學(xué)法
直觀感受法、實(shí)踐練習(xí)法等。
五、說教學(xué)過程
(一)提問導(dǎo)入
在講授之前，首先對(duì)學(xué)生提問，吸引學(xué)生興趣：同學(xué)們，你們喜歡看書嗎?你們有沒有珍藏起來的書?
教師提問：那大家對(duì)自己最喜愛的書是用什么辦法來保護(hù)它的?有沒有想過給自己喜愛的書做一個(gè)屬于自己的標(biāo)志呢?想知道別人是怎樣做的嗎?引導(dǎo)學(xué)生跟老師一起來探究這種用來藏書的小票，從而引出今天的課堂：《藏書票》。【教師板書課題】
(二)新知傳授
1.了解藏書票的來歷，介紹藏書票的知識(shí)。
首先教師進(jìn)行簡單提問：同學(xué)們對(duì)于藏書票了解多少呢?大家可以現(xiàn)在打開課本，小組內(nèi)進(jìn)行討論和分享。然后教師補(bǔ)充介紹：二十世紀(jì)二三十年代藏書票開始傳入中國，很快就和我國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)相融合，不少書畫文人對(duì)藏書票特別鐘愛。最后進(jìn)行總結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖案與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。
2.探究學(xué)習(xí)藏書票的知識(shí)
再組織學(xué)生分組進(jìn)行欣賞藏書票，并且提出問題：一張優(yōu)秀的藏書票應(yīng)該具有哪些元素?并且引導(dǎo)學(xué)生去分析和學(xué)習(xí)藏書票的特征和藝術(shù)特點(diǎn)。然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。最后進(jìn)行總結(jié)：
藏書票的設(shè)計(jì)要有圖案和文字，圖案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞藏書內(nèi)容、藏書者的興趣、愛好等，構(gòu)圖上力求簡潔明了，內(nèi)容上講求主題突出并具有一定的含義。文字可以用中文、英文、拼音等書寫，包括設(shè)計(jì)者的姓名或者XX藏書等內(nèi)容，文字簡短含蓄。每一枚藏書票都有一個(gè)共同的地方——國際通用標(biāo)志EX-LIBRIS并向?qū)W生介紹這一拉丁語的意思：我的藏書。(板書：藏書票的組成：圖案、文字、EX-LIBRIS)
最后教師進(jìn)行一定的示范并講解：強(qiáng)調(diào)繪畫過程中的步驟性和選題的文化性。
(三)藝術(shù)實(shí)踐
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法，個(gè)人獨(dú)立或者小組合作完成一件自己喜歡的藏書票作品。期間教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神和合作能力。
(四)作業(yè)展評(píng)
展評(píng)環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生投票選出自己最喜歡的藏書票，并進(jìn)行分析：為什么喜歡?好在哪里?(選出至少兩張受歡迎的藏書票)最后教師進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和給予一些建議，并鼓勵(lì)。
(五)課堂小結(jié)
最后教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己本節(jié)課的收獲，并進(jìn)行總結(jié)和情感升華。請(qǐng)兩位同學(xué)總結(jié)今天的課堂內(nèi)容，最后教師進(jìn)行補(bǔ)充，并建議學(xué)生回家后將自己的作品和心得分享給家長，并且試著去發(fā)現(xiàn)日常生活中還有那些常見的藏書票作品，這些作品又有什么特點(diǎn)?
六、說板書設(shè)計(jì)
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