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一、說教材

　　常見運動損傷的預防和緊急處理是選自人教版《體育與健康》課程水平四，八年級的教學內容，這是一堂室內理論課，初中生學習常見運動損傷的預防和緊急處理的課程內容，在小學學習的基礎上，應強化學生安全進行體育運動的觀念，進一步掌握預防運動損傷的要求和方法，比較全面地掌握安全運動、保護他人和自我保護的方法以及常見運動損傷的緊急處理方法，進而達到具有較強的安全運動能力的學習目標要求。

　　結合新課標的要求，我確定了如下教學目標：

　　1.在知識回憶過程中，經(jīng)過教師啟發(fā)引導，學生掌握預防運動損傷的要求和方法。

　　2.利用已有經(jīng)驗，結合具體事例，在教師幫助下，了解擦傷等開放性損傷、關節(jié)扭傷等閉合性損傷的處理方法。

　　3.在學習知識與技能過程中，引起學生對安全運動觀念再思考，逐步提高安全運動能力。

　　根據(jù)《新課程標準》的要求，我確定本課的教學重點是掌握預防運動損傷的方法，了解擦傷等開放性損傷和關節(jié)扭傷等閉合性損傷的處理方法。教學難點是學會冷靜處理運動損傷。

　　二、說學情

　　上好一堂課，不僅要備教材，還要備學生，接下來我將對學情進行分析。對于水平四的學生來說，他們已經(jīng)接觸了一些常見運動損傷的預防和緊急處理的課程內容，應強化學生安全進行體育運動的觀念，而且他們對于運動損傷處理需要進一步的學習。

　　這一階段的學生思維活躍，情緒波動較大，表現(xiàn)欲強，可以較長時間專注一件事情，自控能力有了很大的提高。但是，對于整體知識的把握不夠全面。

　　以上這些都是我在教學中所要考慮的重要因素。

　　三、說教法

　　科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，本節(jié)課主要采用了講解法和問答法進行教學，通過簡明生動的口頭語言，系統(tǒng)的向學生傳授體育知識，能使學生快速地了解本節(jié)課的內容。

　　四、說學法

　　正確的學法是掌握知識的重要橋梁，本節(jié)課學生采用小組討論法、合作探究法進行學習。學生能夠在合作中培養(yǎng)團隊協(xié)作品質，在討論中提高創(chuàng)新探究能力。

　　五、說教學過程

　　為了更好地完成教學目標，突出重點、突破難點，我將重點說一說教學過程，包括新課導入、知識新授、課堂小結三個部分。

　　(一)新課導入

　　我將帶領學生播放常見運動損傷的視頻資料，并提出2個問題，問題一：通過觀看剛才的視頻，大家發(fā)現(xiàn)的運動損傷有哪些呢?問題二：你們認為這些運動損傷的相同點和不同點是什么?通過視頻和問題導入的形式，吸引學生的注意力，讓學生帶著問題進行學習，達到課未始、興已濃的課堂氛圍。

　　(二)知識新授

　　知識新授是本節(jié)課的重點部分，我將該部分分為三個活動。

　　活動一：運動損傷發(fā)生的原因有哪些?

　　我將向學生提出兩個問題，問題一：同學們，運動損傷發(fā)生的主觀原因有哪些?問題二：運動損傷發(fā)生的客觀原因有哪些?接著讓同學們進行自由回答，最后我再進行小結。通過問題和小結的形式，讓學生初步了解運動前預防措施和準備工作的重要性。

　　活動二：預防運動損傷的要求有哪些?

　　我將先向學生提出一個問題：同學們，在運動中導致?lián)p傷的因素有很多，我們怎樣來預防呢?接著讓學生進行分組討論，選出代表發(fā)言，組內其他同學補充，最后我再總結成運動過程中預防損傷的基本要求。

　　活動三：如何對運動損傷緊急處理?

　　我將先向學生進行講解開放性和閉合性運動損傷的區(qū)別和聯(lián)系，并示范不同運動損傷的處理方法。其次，將全班學生分為8個小組進行練習，接著小組代表展示，并給予積極的評價。通過實踐操作，培養(yǎng)學生的動手能力和面對突發(fā)運動損傷的處理能力。

　　(三)課堂小結

　　我將先向學生提出一個問題：同學們，你們這節(jié)課都有哪些收獲呢?接著學生自由回答，教師再總結本節(jié)課內容。通過提問和總結的方式，培養(yǎng)學生面對突發(fā)事件處理能力，樹立“預防為主”的安全意識，努力做好運動中的預防和保護工作，確保健康成長。

　　六、說板書設計

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