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一、教學(xué)過程
(一)詩(shī)歌導(dǎo)入部分
師：上課!同學(xué)們好，請(qǐng)坐。在上課之前老師先給背誦一首詩(shī)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽它的內(nèi)容并思考這首古詩(shī)表達(dá)了怎樣的感情?李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
師：老師背誦完了，哪位同學(xué)能和我們分享一下你的看法呢?
生：達(dá)了友人惜別的依依不舍。
師：你說的很準(zhǔn)確。那在音樂當(dāng)中又會(huì)如何表達(dá)這種離別的心情呢，今天我們學(xué)習(xí)一首和離別有關(guān)的作品——《送別》?！景鍟n題】
(二)初步感知
師：首先我們一起來聆聽一下歌曲，大家在聽的時(shí)候注意思考一個(gè)問題，這首歌曲的速度是什么樣的?【播放音頻】
師：好了。歌曲聽完了哪位同學(xué)想分享一下呢?
生：速度為中速。
師：你的音樂感知能力可真不錯(cuò)!那這中慢速的旋律又表達(dá)了怎樣的情緒呢?請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的小手跟著老師邊畫旋律線邊聆聽歌曲。【播放音頻】
師：好了。我看到大家聽的都很認(rèn)真，哪位小勇士愿意自愿分享一下你的看法呢?
生：這首歌曲的情緒是舒緩、深情地。
師：你說的非常正確，老師為你點(diǎn)個(gè)贊。
(三)學(xué)唱歌曲
師：剛才在聆聽的時(shí)候我看到大家都非常的認(rèn)真相信你們一定為學(xué)好這首歌曲做好了充分的準(zhǔn)備，老規(guī)矩先來一組發(fā)聲練習(xí)，注意小背打直聲音集中在眉心，跟著老師一起。
師：大家的演唱狀態(tài)都特別的好，我們把這種狀態(tài)延續(xù)到歌曲當(dāng)中，跟著老師一起來演唱一下樂譜吧。在演唱的時(shí)候大家思考：歌曲強(qiáng)弱規(guī)律是什么樣的?
生：【識(shí)讀樂譜】。
師：這一遍大家的聲音都非常洪亮，哪位同學(xué)能說說：歌曲強(qiáng)弱規(guī)律是什么樣的?
生：《送別》為4/4。四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱。
師：你聽的很準(zhǔn)確，跟著老師結(jié)合四拍子的聲勢(shì)律動(dòng)，強(qiáng)拍拍手弱拍捻指次強(qiáng)拍拍肩。我們一起再來演唱一遍旋律吧，大家在唱的時(shí)候注意力度的變化。
生：【聲勢(shì)律動(dòng)，識(shí)讀樂譜】。
師：這一遍大家都做的非常好，而且掌握來四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律變化，但是有一個(gè)地方演唱的不太準(zhǔn)確。大家思考一下這個(gè)節(jié)奏表示的是什么?
師：我聽到有同學(xué)搶答了說是附點(diǎn)音符，說的非常正確。
表示附點(diǎn)并且是大附點(diǎn)，附點(diǎn)是記在音符符頭右邊的圓點(diǎn)，用以增長(zhǎng)音符的時(shí)值。如果一個(gè)音符的右邊帶有一個(gè)附點(diǎn)，就表示要延長(zhǎng)這個(gè)音符的時(shí)值的一半，即此音符的時(shí)值增加1/2，我們相信一下夏天知了的叫聲，跟著老師一起打節(jié)拍用附點(diǎn)音符說“知了”。
師：這一遍大家節(jié)奏都唱的非常準(zhǔn)確，那帶著“知了”的感覺，將它融入到旋律一起再來演唱一遍吧。
師：老師也被大家的歌聲打動(dòng)了。那我們一起填詞并演唱第一聲部，并思考歌詞表現(xiàn)了怎樣的情感?
師：大家演唱的感情非常充沛啊，哪位同學(xué)說說你在演唱的時(shí)候體會(huì)到了什么樣的感情?
生：感受到了作者與朋友分別的不舍。
師：你的情感非常的細(xì)膩。這首歌曲通過一些景物的描寫，表現(xiàn)出作者李叔同與朋友分別的依依不舍之情，所以我們要學(xué)會(huì)珍惜彼此間的友誼。
師：讓作品的層次更加豐富，進(jìn)一步體會(huì)作者的情感，我們?cè)谛傻诙糠旨尤牒铣黄饋砀惺芤幌?，首先跟著老師一起來演唱一下低聲部的旋律吧?/p>
生：【唱低聲部樂譜】
師：大家低聲部演唱的非常準(zhǔn)確呢，那有沒有信心加入歌詞再來演唱一遍。在演唱的時(shí)候注意歌曲中的反復(fù)記號(hào)(Fine.D.C.)。
生：【唱低聲部歌詞】
師：老師也被大家的歌聲打動(dòng)了，現(xiàn)在我們稍微加上一點(diǎn)難度。女生演唱第一聲部，男生演唱第二聲部，注意配合的齊、準(zhǔn)、合。
生：【男女生配合進(jìn)行合唱】
師：大家的狀態(tài)非常的好，但是在合唱的時(shí)候要注意第一聲部的聲音不要過大，否則會(huì)蓋過第二聲部，同時(shí)要注意氣息要穩(wěn)，在唱的過程中不要斷。跟著老師的指揮，我們交換聲部再次完整且有感情地演唱歌曲。
(四)鞏固提高
師：同學(xué)們一個(gè)個(gè)可真是小小歌唱家呢，老師都被大家的歌聲深深的吸引了。從古至今抒發(fā)離別愁緒的詩(shī)歌有很多，在課前也讓大家收集整理了一些詩(shī)歌。我們以前后桌四人為一小組，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，選取最適合的詩(shī)歌并用送別進(jìn)行配樂詩(shī)朗誦，時(shí)間為五分鐘。
【學(xué)生小組內(nèi)互相討論，教師巡視指導(dǎo)】
師：好了時(shí)間到，剛才第一小組討論的最熱烈，你們來分享一下吧。
生：【展示】
師生共同總結(jié)：這個(gè)小組展示的非常精彩，我們一起給他們掌聲鼓勵(lì)一下。希望我們一起珍惜身邊的朋友，心存感激學(xué)會(huì)感恩。
(五)小結(jié)作業(yè)
師：愉快的音樂時(shí)光總是很短暫的，大家來說一說自己本節(jié)課的收獲吧。
生：學(xué)會(huì)演唱了李叔同的《送別》掌握了附點(diǎn)音符的演唱技巧。感受到了作者對(duì)朋友即將離開時(shí)依依不舍的心情，知道要珍惜身邊的朋友。
師：看來這節(jié)課大家都收獲滿滿呢。課下可以搜集一些其他關(guān)于友人惜別的歌曲我們下節(jié)課來分享。
師：今天這節(jié)課就到這里了，同學(xué)們!再見!
二、板書設(shè)計(jì)
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