提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)?。?/p>
信息科技課程的教學(xué)要以落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能為目標(biāo)，以學(xué)生已有的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，突出用信息科技解決學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)情境和知、情、意、行融合發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境。
一、說(shuō)教材
《制作文字過(guò)渡動(dòng)畫》是沈陽(yáng)出版社初中信息技術(shù)八年級(jí)上第一模塊第7節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)主要內(nèi)容是制作文字的過(guò)渡動(dòng)畫;能夠用變形提示點(diǎn)控制復(fù)雜的動(dòng)畫變形。為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)制作文字的過(guò)渡動(dòng)畫;能夠用變形提示點(diǎn)控制復(fù)雜的動(dòng)畫變形。
2.學(xué)生能從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力以及操作能力。
3.通過(guò)合作探究，促進(jìn)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有強(qiáng)烈求知欲，能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作文字的過(guò)渡動(dòng)畫;能夠用變形提示點(diǎn)控制復(fù)雜的動(dòng)畫變形。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力以及操作能力。
二、說(shuō)學(xué)情
中學(xué)生想象力豐富，抽象思維從經(jīng)驗(yàn)型逐步轉(zhuǎn)向理論型，同時(shí)又具有了一定的自學(xué)能力和動(dòng)手能力，但這一階段的學(xué)生注意力分散對(duì)知識(shí)還是一知半解的狀態(tài)，所以在教學(xué)中抓住這些特點(diǎn)，豐富教學(xué)內(nèi)容和多樣的教學(xué)活動(dòng)形式，利用互聯(lián)網(wǎng)和實(shí)際聯(lián)系密切的特點(diǎn)，抓住學(xué)生的注意力充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們的注意力始終集中在課堂上。
三、說(shuō)教法
Flash動(dòng)畫是和生活息息相關(guān)的，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課主要采取“談話法”、“講授法”、“自學(xué)指導(dǎo)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本課以教師為主導(dǎo)充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生采取合作學(xué)習(xí)的方式，小從而提高學(xué)生協(xié)作能力及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)新課導(dǎo)入
在課程開(kāi)始之前我會(huì)出示：信息技術(shù)這四個(gè)字轉(zhuǎn)換信息科技的動(dòng)畫，并提問(wèn)：在感受信息發(fā)展的同時(shí)思考他們是怎么呈現(xiàn)動(dòng)畫效果的呢?從動(dòng)畫效果賞心悅目之感激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到呈現(xiàn)的每一個(gè)動(dòng)畫和場(chǎng)景的過(guò)渡都是非常自然流暢的，以此引出本節(jié)課。
(二)新課講授
任務(wù)1.文字過(guò)渡的補(bǔ)間形狀動(dòng)畫
在新授環(huán)節(jié)我會(huì)利用學(xué)生之前學(xué)過(guò)的補(bǔ)間動(dòng)畫的概念引導(dǎo)學(xué)生來(lái)做一個(gè)文字過(guò)渡的補(bǔ)間形狀動(dòng)畫，首先請(qǐng)先請(qǐng)學(xué)生看我的演示：新建一個(gè)動(dòng)畫文件，保持舞臺(tái)的默認(rèn)值，使用【文字工具】在舞臺(tái)工作區(qū)中輸入文本“成為科學(xué)家”，并對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置，同時(shí)提示接下來(lái)步驟是非常重要的，需要將文字打散，這時(shí)候需要再按兩次【Ctrl】+【B】組合鍵，因?yàn)橹皩W(xué)生也學(xué)過(guò)如何插入關(guān)鍵幀，所以接下來(lái)的操作請(qǐng)學(xué)生自主探究完成，而后通過(guò)學(xué)生的展示我再來(lái)總結(jié)操作步驟，同時(shí)提問(wèn)學(xué)生：?jiǎn)螕羰髽?biāo)右鍵，在快捷鍵菜單中選擇【創(chuàng)建補(bǔ)間形狀】，這時(shí)候我們能看到什么呢?激發(fā)學(xué)生的思考能力，順勢(shì)引出測(cè)試動(dòng)畫的操作步驟：?jiǎn)螕魰r(shí)間軸中的【繪圖紙外觀】圖標(biāo)按鈕，再單擊【修改標(biāo)記】按鈕，選擇下拉菜單中的【標(biāo)記整個(gè)范圍】，就可以看到所有幀的運(yùn)動(dòng)軌跡。
任務(wù)2：添加變形提示點(diǎn)
接下來(lái)的任務(wù)是需要添加變形提示點(diǎn)，補(bǔ)間形狀動(dòng)畫在設(shè)置了開(kāi)始和結(jié)束的關(guān)鍵幀之后，中間畫面由Flash自動(dòng)生成，這種動(dòng)畫變形過(guò)程比較隨意，不受控制，變化缺乏自然、流暢。如果對(duì)變形效果不滿意，可以使用Flash的變形提示點(diǎn)，控制復(fù)雜的動(dòng)畫變形。接下來(lái)突出學(xué)生的主體，請(qǐng)學(xué)生和我一起探究，在探究完成后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行演示，之后在此基礎(chǔ)上繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生提示點(diǎn)不是越多越好，需要根據(jù)不同的具體情況設(shè)置，也可以通過(guò)增加關(guān)鍵幀的方法提高流暢程度。同時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，始終秉著學(xué)生為主體老師引導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)探討與總結(jié)，最后達(dá)到解決問(wèn)題的目的，這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，還可以增加學(xué)生的成就感。
(三)鞏固練習(xí)
在鞏固環(huán)節(jié)我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生嘗試給本課制作的動(dòng)畫添加一個(gè)背景，以加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解。
(四)學(xué)生小結(jié)
通過(guò)學(xué)生小結(jié)的方式總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有所回顧，既能回顧本節(jié)課的新的知識(shí)點(diǎn)加深印象，又強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重難點(diǎn)。
(五)課后拓展
在課后拓展中鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)文字補(bǔ)間動(dòng)畫，題材不限，既能鞏固新知識(shí)，又能提高學(xué)生的創(chuàng)意思維。
五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)?。?/p>
