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一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
能夠?qū)Σ刈逦幕?、音?lè)感興趣，積極參與相關(guān)音樂(lè)活動(dòng)，并認(rèn)真探討其音樂(lè)內(nèi)涵。
【過(guò)程與方法】
在理解和掌握歌曲的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用其它藝術(shù)形式對(duì)歌曲進(jìn)行詮釋和表現(xiàn)，提高自身音樂(lè)創(chuàng)造力。
【知識(shí)與技能】
學(xué)生能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色有表情地演唱?/p>
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
能用自然、平穩(wěn)、有控制力的聲音及委婉抒情的情緒演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
體會(huì)藏族人民向往北京和熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
三、教學(xué)用具
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師播放音頻，并提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲是哪個(gè)民族的歌曲?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：這是一首藏族民歌《北京的金山上》。
今天，我們就一起走進(jìn)這個(gè)民族，去感受一下藏族的民族風(fēng)情。
由此導(dǎo)入新課《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》
(二)感知歌曲
1.教師播放歌曲，并提問(wèn)學(xué)生：歌曲給你什么樣的感覺(jué)?想象到什么畫面?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲給人一種自由、舒展的感覺(jué)，想象到藏族人民歡聚一堂，迎接人們的場(chǎng)景。
2.播放伴奏歌曲《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》，教師簡(jiǎn)介弦子。
(三)深入學(xué)習(xí)
1.教師組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2.分兩部分跟錄音哼唱。把握歌曲情緒和音樂(lè)風(fēng)格，理解歌曲內(nèi)容。
3.學(xué)生自主演唱歌曲旋律，說(shuō)說(shuō)哪一部分能夠體現(xiàn)藏族民歌特點(diǎn)?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲中出現(xiàn)裝飾音，體現(xiàn)了藏族民歌特點(diǎn)。
4.教師講解裝飾音的正確演唱方式，并引導(dǎo)學(xué)生再次準(zhǔn)確演唱歌曲。
5.教師進(jìn)行對(duì)比演唱，學(xué)生加深藏族民歌印象。
教師演唱加裝飾音和不加裝飾音兩版歌曲，提問(wèn)學(xué)生：哪一首歌曲更能夠感受到藏族特點(diǎn)呢?
學(xué)生自由回答。
教師帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)確加裝飾音進(jìn)行演唱。
6.在分段練習(xí)的基礎(chǔ)上，完整演唱全曲，能表現(xiàn)出弦子優(yōu)美、極富歌唱的特點(diǎn)。
7.啟發(fā)學(xué)生用三角鐵、碰鈴、木魚等為歌曲伴奏。
(四)鞏固提升
教師組織學(xué)生用更多的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，根據(jù)學(xué)生的建議，采用舞蹈、器樂(lè)歌唱相結(jié)合的形式，有表情地演唱。
之后進(jìn)行展示評(píng)價(jià)，組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
(五)小結(jié)作業(yè)
教師采用自我總結(jié)的方式，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)。
作業(yè)：今天我們學(xué)習(xí)了藏族民間音樂(lè)形式之一的弦子，當(dāng)然藏族的民間音樂(lè)形式還有很多。有興趣的同學(xué)課后可上網(wǎng)搜集，你又會(huì)有新的收獲。總之，廣闊的音樂(lè)天地任由你們盡情地探索、遨游。
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