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一、說(shuō)教材
《敬畏生命》是部編版初中七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第四單元第八課第二框的內(nèi)容。本單元在前三個(gè)單元基礎(chǔ)上進(jìn)行了更高層次的提升。引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考，經(jīng)過(guò)第八課第一框的學(xué)習(xí)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到生命是不能永恒的，從而為本課敬畏生命的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也為下一框題增強(qiáng)生命的韌性，綻放生命之花做鋪墊。所以此課在書(shū)中起著承前啟后的作用。
根據(jù)對(duì)教材地位與作用的分析，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
1.樹(shù)立生命至上的情感，自覺(jué)珍愛(ài)他人生命。
2.學(xué)會(huì)謹(jǐn)慎的對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題。
3.懂得為什么敬畏生命、如何敬畏生命。
依據(jù)以上對(duì)于教材內(nèi)容與作用的分析以及對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的分析，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)是懂得為什么敬畏生命、如何敬畏生命。難點(diǎn)是樹(shù)立生命至上的情感，自覺(jué)珍愛(ài)他人生命。
二、說(shuō)學(xué)情
初中階段是一個(gè)形成正確人生觀，價(jià)值觀的重要時(shí)期。七年級(jí)的學(xué)生自我意識(shí)在不斷發(fā)展，會(huì)進(jìn)一步思考生命的意義和價(jià)值，但是由于其自身認(rèn)知水平的限制，因此對(duì)生命問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解不夠全面，甚至產(chǎn)生偏差，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
三、說(shuō)教法
根據(jù)本課特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，我將主要以引導(dǎo)啟發(fā)法為主，同時(shí)融合案例分析法、討論法，設(shè)置情景法幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。
四、說(shuō)學(xué)法
我確定如下學(xué)法：案例分析法與小組討論法相結(jié)合、情景教學(xué)法，探究法等。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)視頻導(dǎo)入
在上課伊始，我會(huì)通過(guò)多媒體播放視頻《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》的節(jié)選片段—-面對(duì)面生死迫降，并請(qǐng)學(xué)生邊看視頻邊思考，從機(jī)長(zhǎng)的行為當(dāng)中，你看出他對(duì)待生命的態(tài)度是什么?
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：機(jī)長(zhǎng)敬畏生命，他認(rèn)為生命是高于一切的，那么我們又應(yīng)該如何對(duì)待生命呢?讓我們一起走進(jìn)新課《敬畏生命》。
之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)橐曨l可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及這個(gè)視頻可以很好的幫助引出本節(jié)課的課題。
(二)新課講授
1.原因
對(duì)于為什么敬畏生命這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)繼續(xù)播放《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》的節(jié)選片段，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合視頻思考，面對(duì)萬(wàn)米高空，突遇駕駛艙擋風(fēng)玻璃爆裂脫落，高空缺氧，機(jī)上所有的生命都有可能消失，面對(duì)此情此景你有什么感悟?最終在危機(jī)關(guān)頭，機(jī)長(zhǎng)過(guò)硬的技術(shù)和超強(qiáng)的意志力，各部門的相互配合，最終安全返航，面對(duì)此情此景，你又有什么感悟?
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害或是人為災(zāi)害的時(shí)候，我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的;當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀，我們又體會(huì)到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的、崇高的、神圣的。因此我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。
之后繼續(xù)提出問(wèn)題：在危難關(guān)頭各航空部門相互配合，他們不惜一切代價(jià)全力以赴，這樣做值嗎?為什么?
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)：我們的生命是寶貴的，每個(gè)人的生命比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要，在這些外在的東西面前，生命高于一切。
這所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)檫@個(gè)視頻可以幫助學(xué)生體會(huì)到生命既脆弱又堅(jiān)強(qiáng)，但是生命對(duì)于金錢、權(quán)勢(shì)等來(lái)說(shuō)，生命又是高于一切的。
2.措施
對(duì)于如何敬畏生命這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)播放這樣一個(gè)頒獎(jiǎng)詞：2018年12月25日凌晨5點(diǎn)，青島西海岸新區(qū)黃島初級(jí)中學(xué)54歲的胡光明老師照例到海邊晨練。發(fā)現(xiàn)有人落水時(shí)，急忙脫掉衣服向海里奔去，挽救了年輕的生命，他的名字---胡光明。請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)這個(gè)頒獎(jiǎng)詞邊思考，這位老師奮不顧身是不愛(ài)惜自己的生命嗎?他為什么這么做?
在學(xué)生回答之后總結(jié)：生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。
之后繼續(xù)多媒體展示課本96頁(yè)，閱讀感悟，我是一個(gè)生命里面的4幅圖片，第一幅我是一個(gè)生命我要好好活著，第二幅圖片我渴望關(guān)懷，第三幅圖片我周圍與我有同樣的生命，第四幅圖片我必須尊重他人的生命。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合這四幅圖片思考一下，我們?cè)谡湎倪^(guò)程中需要注意什么?
在學(xué)生回答之后總結(jié)：每個(gè)人都不是獨(dú)立的個(gè)體，都需要與他人共同生活，從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷。所以敬畏生命就要從珍惜自己的生命走向關(guān)愛(ài)他人的生命。
最后再請(qǐng)學(xué)生模擬課本97頁(yè)探究與分享里面的四個(gè)情境劇，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合讓座、我是你的拐杖、蹲下去、陪伴與分享這四個(gè)情景劇思考一下我們應(yīng)該如何珍惜生命?
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上小結(jié)：敬畏生命就要不漠視自己和他人的生命，尊重、關(guān)注關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。并且對(duì)生命的敬畏應(yīng)該是人們應(yīng)有的道德需求，不是迫于誰(shuí)的命令，對(duì)待生命的敬畏是內(nèi)心自愿的選擇。
通過(guò)頒獎(jiǎng)詞、圖片、情景劇等形式幫助學(xué)生明確如何敬畏生命，從而攻克本節(jié)課的重點(diǎn)。
(三)鞏固提升
在鞏固環(huán)節(jié)我會(huì)用多媒體播放視頻：小麗幫助手受傷的同桌拿書(shū)包，一拿就是三個(gè)月，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合這個(gè)視頻思考，你對(duì)待生命至上有什么感悟，或是有什么想說(shuō)的話，寫(xiě)在老師下發(fā)的這張卡片上，一會(huì)大家寫(xiě)完我們一起粘貼在我們后面這個(gè)黑板報(bào)上面。
這樣設(shè)計(jì)一方面可以鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，另一方面有助于加深學(xué)生對(duì)待生命的理解，以及做到敬畏生命。
(四)小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)
這一環(huán)節(jié)我會(huì)請(qǐng)學(xué)生暢談收獲，這樣一方面可以幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的框架，另一方面有助于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。之后給學(xué)生布置一個(gè)作業(yè)：制作一份關(guān)于敬畏生命的手抄報(bào)。
這樣的開(kāi)放性作業(yè)形式聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)以致用能力。
六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
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