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一、說教材
教材分析是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，在正式內(nèi)容開始之前，我先談一談對教材的理解。
《古代希臘民主政治》是人教版高中歷史必修一第二單元第5課的教學(xué)內(nèi)容。本課由希臘文明的搖籃、雅典民主政治的確立和雅典民主的“黃金時代”三個子目構(gòu)成。這三部分內(nèi)容是緊密聯(lián)系的，獨特的地理位置和特定的歷史條件，使古代希臘文明得到充分發(fā)展，為希臘文化的發(fā)展提供了空間。梭倫改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的內(nèi)容和作用，揭示了古代希臘民主政治的發(fā)展歷程，對理解世界政治文明有重要意義。
二、說學(xué)情
要想上好一堂歷史課，不僅要深入分析、研究教材，還要對學(xué)情有深入的把握。
高一的學(xué)生對歷史有較強的好奇心和求知欲，對歷史的學(xué)習(xí)趣味較強。初中時期已經(jīng)學(xué)習(xí)了古希臘民主政治的簡單歷史史實，但是對于專業(yè)的政治術(shù)語，如“民主制”“貴族制”等概念，感覺深奧難懂。因此，教師在授課過程中應(yīng)該從學(xué)生已有的認知規(guī)律出發(fā)，循序漸進，激發(fā)學(xué)生將形象思維上升至概念與結(jié)論的理想思維。
三、說教學(xué)目標
新課程標準是制定教學(xué)目標的出發(fā)點和依據(jù)，根據(jù)新課標對本課的要求我制定了如下教學(xué)目標。
1.通過運用歷史地圖，分析雅典的自然自理環(huán)境，增強獲取歷史信息的能力，樹立歷史的時空觀念。
2.通過搜集古希臘政治制度的信息和資料，養(yǎng)成初步的歸納和分析能力。學(xué)會從歷史的角度看待希臘民主政治的產(chǎn)生、發(fā)展及影響，并對其進行科學(xué)評價，增強辯證的分析和解決問題的能力。
3.體會古希臘的輝煌文化為世界文明留下來的重要遺產(chǎn)，感受雅典民主政治的輝煌，認識民主政治對人類文明的發(fā)展的重要意義。
四、說教學(xué)重難點
在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定以下教學(xué)重點和難點。
【重點】
雅典的三次民主改革。
【難點】
雅典城邦民主政治的基本特征、實質(zhì)和歷史作用。
五、說教學(xué)方法
托爾斯泰說過，“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”因而，我在教學(xué)過程中特別重視教學(xué)方法的選擇。
在本課，我主要采取的教學(xué)方法有講解法、談話法、史料分析法和小組討論法等。通過講解概念，使得學(xué)生由形象思維變成理論思維。通過啟發(fā)式的教學(xué)，使學(xué)生積極思考，達到傳授知識、思想教育和培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。
六、說教學(xué)過程
接下來，我具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
眾所周知，一堂歷史課如果有好的開頭，就能抓住學(xué)生的求知心理，使他們心懷期待地投入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。為此我生活實例導(dǎo)入法導(dǎo)入新課。
在上課之前，我會提問：同學(xué)們，現(xiàn)在我們班級是通過怎樣的方式選舉班委成員啊?國家又是通過什么方式選舉領(lǐng)導(dǎo)人呢?在學(xué)生回答出民主選舉的基礎(chǔ)上，我會繼續(xù)設(shè)問：這種民主選舉的方式最早產(chǎn)生于兩千多年前的雅典，雅典為什么會產(chǎn)生民主制度?雅典民主政治是如何一步步確立的?具體的操作過程又是怎樣的?通過問題啟發(fā)學(xué)生思考，順勢導(dǎo)入新課。
【設(shè)計意圖】通過生活中常見的問題導(dǎo)入，可以引起學(xué)生的共鳴，能夠讓學(xué)生迅速融入課堂。同時，我設(shè)置的思考問題又增加了課程的懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進入新課的學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)
(一)希臘文明的搖籃
我會先出示古代希臘地圖和歐洲地圖，請學(xué)生思考幾個問題：希臘的地理位置有什么特點?希臘的地形有是怎樣的特點?這種地形有利于從事什么樣的經(jīng)濟活動?學(xué)生通過讀圖能夠得出結(jié)論：雅典位于地中海沿岸，海岸線曲折，便于從事海上航行，海路交通發(fā)達。境內(nèi)多山，適合商業(yè)活動。
接著，我會呈現(xiàn)中國地貌圖，引導(dǎo)學(xué)生比較希臘和中國地貌圖的差別，從而讓學(xué)生認識到古代雅典民主政治產(chǎn)生的自然條件。
隨后，我會展示城邦和公民的定義，讓學(xué)生了解古希臘城邦的特征和城邦公民的權(quán)利：古希臘城邦的基本特征是小國寡民。城邦的公民可直接參與城邦政治，有對民主權(quán)利的渴望。在學(xué)生了解的基礎(chǔ)上我會強調(diào)：城邦制度是希臘民主的搖籃。
【設(shè)計意圖】通過讀圖，能夠增強學(xué)生獲取歷史信息的能力。通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，能夠逐步引導(dǎo)學(xué)生進行分析，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。
(二)雅典的三次重要改革
接下來是對雅典三次重要改革的學(xué)習(xí)，也是我教學(xué)的重點。
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