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一、請(qǐng)簡(jiǎn)要說一說點(diǎn)、線、面在中國畫中的應(yīng)用。
【參考答案】
中國畫相較于其他繪畫而言在點(diǎn)、線、面的應(yīng)用上可謂登峰造極，尤其是線的繪畫探索更是不言而喻。千百年來的職業(yè)畫家與文人們的表現(xiàn)力和情感的抒發(fā)，豐富了民族繪畫傳統(tǒng)及民族文化精神。
潘天壽說：“畫事用筆，不外乎點(diǎn)線面三點(diǎn)，然線實(shí)由點(diǎn)連接而成，面也由點(diǎn)擴(kuò)而得，所謂積點(diǎn)成線，積點(diǎn)成面是也”。中國畫以點(diǎn)為基礎(chǔ)，如中國畫中的點(diǎn)皴，有米點(diǎn)皴，雨點(diǎn)皴，豆瓣皴，芝麻皴等，其基本特征是用中鋒筆尖聚點(diǎn)成皴，點(diǎn)與點(diǎn)之間的參差變動(dòng)在整體的嚴(yán)謹(jǐn)中賦予生命的靈動(dòng)。
線在中國畫中的運(yùn)用就更是不勝枚舉，線與繪畫一同起源，中國畫有“十八描”的種種線形變化，還有“古法用筆”的韻味追求，中國畫歷來講究“以形寫神”，線就是塑造中國畫形神的重要手段。再者自五代董源創(chuàng)披麻皴于山水繪畫中，表達(dá)山石樹木肌理，后來的畫家都會(huì)致力于此，各類皴法在繪畫中的變化極大的豐富了中國畫在山水中表達(dá)的可能性。
中國畫中面的應(yīng)用還要從宋代梁楷創(chuàng)立大寫意花鳥開始，毛筆的側(cè)峰應(yīng)用使中國畫藝術(shù)打開新的探索道路，大刀闊斧的筆墨表達(dá)完全與西方繪畫的塊面立體感是兩個(gè)世界，加上筆墨的濃淡干濕變化使得黑白的世界產(chǎn)生了無限的可能性。
如今在美術(shù)教材當(dāng)中所涉及的中國畫課程非常的多，因此帶領(lǐng)學(xué)生充分的在點(diǎn)、線、面這樣基礎(chǔ)的繪畫元素上，學(xué)習(xí)和感悟我國獨(dú)有的繪畫形式是非常有必要的。
二、在美術(shù)教學(xué)中，你認(rèn)為美術(shù)教師應(yīng)該如何結(jié)合各學(xué)科和社會(huì)生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)?
【參考答案】
在教學(xué)中，美術(shù)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思維定式，尋找美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科以及社會(huì)之間的聯(lián)系。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其他學(xué)科和社會(huì)生活之間的聯(lián)系。
第一，充分考慮學(xué)生的思維發(fā)展水平。比如某階段的學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞各學(xué)科教材上的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中美好的事物。
第二，充分挖掘文科學(xué)科的特點(diǎn)，開展美術(shù)教學(xué)，教師應(yīng)發(fā)揮教育主體地位，善于發(fā)現(xiàn)其他學(xué)科的積極因素，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)或無意識(shí)的進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
第三，充分挖掘理科學(xué)科的特點(diǎn)，與美術(shù)教學(xué)進(jìn)行緊密聯(lián)系。例如，美術(shù)教師可以在學(xué)生學(xué)習(xí)過數(shù)學(xué)中的比例測(cè)量關(guān)系和空間幾何之后，告訴學(xué)生精準(zhǔn)安排繪畫對(duì)象的比例結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)有立體感和空間感的美術(shù)作品。
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