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一、說教材
(一)教材的地位和作用
教材是連接教師和學(xué)生的紐帶，在整個教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，所以，先談?wù)勎覍滩牡睦斫狻！堕_辟新航路》出自人教版高中歷史必修二第二單元第五課的內(nèi)容。主要內(nèi)容分為新航路開辟的背景、經(jīng)過以及影響。新航路的開辟促使世界市場開始形成，本節(jié)課的學(xué)習(xí)對學(xué)生接下來學(xué)習(xí)世界近代史奠定了基礎(chǔ)。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1.了解新航路開辟的背景，理解和掌握新航路開辟的路線和意義。
2.通過讀圖分析、小組討論和史料分析的方法，討論新航路開辟的基本內(nèi)容，培養(yǎng)歷史時空觀念，提升合作探究和史料分析的能力。
3.通過對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感悟航海者的精神，培養(yǎng)勇于開拓、堅持不懈的品質(zhì)。
教學(xué)重難點：
(三)教學(xué)重難點
教學(xué)重點：新航路開辟的原因和影響。
教學(xué)難點：辯證分析新航路開辟的影響。
二、說學(xué)情
備課不僅要備教材，還要備學(xué)生，因此在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計前進(jìn)行學(xué)情分析很有必要。高中學(xué)段的學(xué)生善于思考，理性思維能力已有較大提高，但由于他們對知識的掌握沒有達(dá)到一定的廣度，分析問題還缺乏深度。因此在教學(xué)中我們應(yīng)采取直觀形象的方式引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生發(fā)表見解。所以我會基于這個學(xué)段學(xué)生的特點并結(jié)合新課標(biāo)的要求來設(shè)計教學(xué)方案。
三、說教法
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及新課改的要求，我在本課中采用的教法有地圖演示法、史料分析法。地圖演示法有利于學(xué)生清晰的了解新航路開辟的路線，掌握知識要點。史料分析法有利于培養(yǎng)學(xué)生的史料分析能力。
四、說學(xué)法
在“讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主探究”理念的指導(dǎo)下，我確定如下學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、分組討論及探究學(xué)習(xí)。充分利用自學(xué)、討論等方式，提高學(xué)生的參與意識。
五、說教學(xué)過程
下面我將進(jìn)行本次說課的核心環(huán)節(jié)教學(xué)過程，教學(xué)過程共分為五個。
(一)新課導(dǎo)入
良好的導(dǎo)入能開啟學(xué)生的心扉，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到“課未始，興已濃”的狀態(tài)。本節(jié)課我將采取視頻導(dǎo)入法，向?qū)W生播放《大國崛起——海洋時代》片段視頻，并提問學(xué)生“你們在視頻里面看到了什么?你們知道海洋時代指的是什么嗎?”學(xué)生回答之后，接著導(dǎo)入新課《開辟新航路》。這樣的導(dǎo)入有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。
(二)新課講授
環(huán)節(jié)一：新航路開辟的背景。首先教師向?qū)W生補(bǔ)充知識點，對舊航路做出一個解釋，讓學(xué)生理解新舊概念的不同。接著向?qū)W生出示《馬可·波羅游記》中對東方的描述、哥倫布和迪亞士的話語以及《世界通史》的部分內(nèi)容，請學(xué)生根據(jù)課本結(jié)合材料分析歸納關(guān)于新航路開辟的背景及條件，最后由教師進(jìn)一步匯總、歸納出哪些點是根本原因、直接原因和條件。學(xué)生閱讀課本和總結(jié)答案培養(yǎng)其分析、概括等解決問題的能力。
環(huán)節(jié)二：新航路的開辟。教師運用動畫播放的形式演示四位航海家航行的過程，加深同學(xué)們對四條航線的理解和記憶，并請學(xué)生結(jié)合教材填空表格(新航路路線表格)。最后老師總結(jié)概括記憶口訣。采用地圖演示法和表格圖示法，化繁為簡，化難為易，有助于學(xué)生理清思路。速記口訣使學(xué)生更容易掌握知識點。
環(huán)節(jié)三：走向匯合的世界。新航路開辟的影響既是本節(jié)課的重點也是難點，本節(jié)涉及到的商業(yè)革命、價格革命等，較為生澀難懂，同時新航路開辟的影響是雙重的，因此教師運用史料和引導(dǎo)學(xué)生思考的方式，從新航路開辟對歐洲、世界及殖民地的影響三個方面，讓學(xué)生自由發(fā)表自己對于新航路的看法，然后從整體上正確把握新航路開辟的影響。這樣有助于鍛煉學(xué)生的史料分析能力，培養(yǎng)學(xué)生辯證認(rèn)識歷史事件的歷史思維。
(三)鞏固練習(xí)
為了使學(xué)生能夠進(jìn)一步理解本節(jié)內(nèi)容，我將設(shè)置一個探究題“有人說新航路開辟是偶然的;有人說是必然的。請學(xué)生以歷史小組為單位進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。”學(xué)生討論結(jié)束后，請小組代表回答，教師最后補(bǔ)充總結(jié)。這樣鍛煉了學(xué)生解決問題的能力，同時加深了對于本節(jié)課知識的理解。
(四)課堂小結(jié)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在小結(jié)部分我會以“通過這節(jié)課，大家學(xué)到了什么呢?”引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)，自我歸納，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。
(五)布置作業(yè)
請同學(xué)設(shè)想自己為哥倫布寫一篇上交西班牙王室的“為什么開辟新航路”的提案。開放性的作業(yè)使學(xué)生深刻理解哥倫布開辟新航路的心路歷程，引發(fā)學(xué)生對于歷史的思考和認(rèn)識。
六、說板書設(shè)計
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