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一、教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們好!請坐!你們還記得《青花瓷》怎么唱嗎?來，我們一起來唱一唱!“釉色渲染仕女圖韻味被私藏，而你嫣然的一笑如含苞開放，你的美一縷飄散去到我去不了的地方……”大家唱的真好!同學(xué)們這首歌描寫的是什么主題呀?
生：描寫的中國傳統(tǒng)文化!
師：大家都知道啊，真棒!它描寫了中國青花瓷、仕女圖等，大家想不想深入認識中國傳統(tǒng)文化呢?老師看到大家很有興趣，很多同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，那我們一起走進美術(shù)里的春天，《輝煌的中國古代工藝美術(shù)》。
(二)新課講授
1、初步感知：
師：那接下來老師就帶領(lǐng)大家一起欣賞中國古代工藝美術(shù)作品，請看大屏幕。工藝作品有哪些品類?啊!我們有同學(xué)已經(jīng)率先舉手了，請你來說一說。
生：青銅器、絲綢、陶瓷、漆器、玉器、金銀器、景泰藍等是中國古代工藝美術(shù)的代表性品種。
師：這個同學(xué)回答得非常準確!中國古代工藝美術(shù)品類眾多，表現(xiàn)形式不拘一格。凝結(jié)著歷代能工巧匠的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造力的工藝品，那老師再問問大家，這些工藝品反映了怎樣的時代特點呢?誰來說一說?
生：鮮明地體現(xiàn)了各個歷史時期生產(chǎn)力的發(fā)展水平、民族的審美觀念和思想情感。
生：……
師：中國古代工藝美術(shù)涉及到人們衣、食、住、行等各個方面，不僅在中國人的日常生活中發(fā)揮舉足輕重的作用，而且對豐富和改善世界人民的物質(zhì)、文化生活做出了重要貢獻。同學(xué)們請告訴老師這些工藝品對世界的影響有哪些?
生：中國古代先民發(fā)明的絲綢、瓷器曾大量銷往亞洲、非洲、歐洲、拉丁美洲諸國，贏得了普遍的贊譽,中國因而被稱作絲綢之國、陶瓷之國。
生：連接?xùn)|西方文明的絲綢之路和陶瓷之路(又稱海上絲綢之路)與中國絲綢、陶瓷緊密相聯(lián)。
2、深入理解：
師：剛剛同學(xué)們真積極!中國燦爛的工藝文化也在世界各地廣為流傳,產(chǎn)生了深遠的影響。最具影力的是絲綢和陶瓷，那我們首先來深入了解中國絲綢。同學(xué)們請看一段視頻，來說說你對中國絲綢的起源了解。
生：我國是世界上最早掌握養(yǎng)蠶繅絲技術(shù)的國家。絲織工藝的歷史可以追溯到原始社會晚期。
師：這位同學(xué)回答真準確!商周時期絲織品已得到了廣泛運用。那絲綢的有哪些類別呢?同學(xué)們思考三分鐘并回答。
生：絲綢根據(jù)質(zhì)地的不同，分為錦、綾、紗、絹、羅、綢、緞等，其中錦的檔次最高。
生：……
師:我們來了解檔次最高的錦，這件《聯(lián)珠騎士獵獅紋錦》是唐代生產(chǎn)的，體現(xiàn)了唐代的時代特色，你能列舉出具有特色的絲織紋樣嗎?請大家按照之前分好的學(xué)習(xí)小組，5分鐘時間，進行小組討論，現(xiàn)在開始。
師：時間到。老師看到各位同學(xué)已經(jīng)討論完了，哪個小組代表能來回答下老師的問題呢?請第一小組的同學(xué)你來。
生：多采用織、繡、印、染等方法進行裝飾加工,紋樣以動物、植物為主、千變?nèi)f化,充分體現(xiàn)了中華民族各個歷史階段的時代風(fēng)尚與審美趣味。
師：回答得真具體!還有別的小組補充嗎?
生：在棕黃色底上，織白、綠、藍、黑等多色花紋。花型碩大，聯(lián)珠圈直徑達45厘米。中心為生命樹，四騎士跨翼馬，回首獵獅。圖案布局嚴謹、形象突出、色彩絢麗，是現(xiàn)存唐代傳向日本的織錦中最為華美的一件。
生：……
師：同學(xué)們剛剛表現(xiàn)得非常踴躍!它是具有鮮明時代特征的絲織品，騎士高鼻深目，具有外來民族的形象特征，顯示出唐代絲綢對外來裝飾藝術(shù)的吸收與融合，是中外文化藝術(shù)交流的結(jié)晶，也反映了唐代國力強盛，對外來文化兼收并蓄的開闊胸襟。中國絲綢與傳統(tǒng)文化有非常密切的聯(lián)系，誰來談?wù)勀愕目捶?
生：錦上添花、衣錦還鄉(xiāng)、錦繡河山、錦囊妙計等成語與紋樣關(guān)系緊密。
師：你們小組總結(jié)的可真到位!可以看出人們的祝福寓意，以及對美好生活的向往。老師，來總結(jié)一下同學(xué)們說的內(nèi)容。(1)中工藝美術(shù)品類(2)中國絲綢：A起源。B類別C絲織紋樣：紋樣以動物、植物為主、千變?nèi)f化，充分體現(xiàn)了中華民族各個歷史階段的時代風(fēng)尚與審美趣味。D時代特征：中外文化藝術(shù)交流的吸收與融合,反映了唐代國力強盛和文化兼收并蓄的開闊胸襟。
(三)課堂練習(xí)
師：老師看到各位同學(xué)今天聽得特別認真，也學(xué)會了怎么去賞析唐朝的絲綢?，F(xiàn)在我們做一個小練習(xí)，用分析絲綢的方法，試著分析中國青銅藝術(shù)，給大家五分鐘時間，整理思路并分組討論!同學(xué)們開始吧!
師：時間到，誰先來說一說青銅藝術(shù)的起源?
生：我國先民早在新石器時代末期已開始加工金屬制品，進入奴隸制時代。青鋼工藝技術(shù)不斷提高，青銅器生產(chǎn)十分興盛。青銅器不僅是商周時期奴隸主貴族階層的生活用品,也作為禮器象征他們的身份、地位,被大量用于祭祀、陪葬。
生：……
師：真準確!誰來繼續(xù)說一說青銅藝術(shù)的杰出代表作品是哪些?
生：《司母戊方鼎》、《大禾人面紋方鼎》、《龍虎尊》、《四羊方尊》等是商代晚期青鋼器的杰出代表。
師：……
師：請同學(xué)們分析青銅紋樣特征以及與文化的關(guān)聯(lián)。給同學(xué)們五分鐘時間，組織語言，之后上臺展示。
(四)展示評價
師：好，同學(xué)們都準備好了，我們請幾位同學(xué)上臺來展示。老師請大家來評價一下他們的表達論述，哪一個你最喜歡?
生：這位同學(xué)的發(fā)言，分析了作者背景、主題、顏色、影響、紋飾等，語言十分優(yōu)美，表現(xiàn)得真棒!
師：……
師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)非常積極，進步顯著。不過有少部分同學(xué)內(nèi)容稍微少了些，不夠深入，以后需要進一步豐富內(nèi)容喔!
(五)小結(jié)延伸
師：愉快的課堂就快結(jié)束了，哪位同學(xué)談?wù)勀阕约旱母惺苣?
生1：……
生2：……
師：真不錯，看來大家都收獲滿滿啊!老師給大家點個贊，期待你們以后更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。
(六)布置作業(yè)
師：大家課后，找找生活中中國傳統(tǒng)工藝的物品!下節(jié)課分享!這節(jié)課就上到這里，下課，同學(xué)們再見!
二、板書設(shè)計
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