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一、說教材
《動物的臉》是人美版小學美術教材四年級下冊第10課的內(nèi)容，屬于“造型.表現(xiàn)”學習領域。本課主要引導學生根據(jù)認真觀察各種動物不同的臉部特征，體會中國畫的表現(xiàn)技法，從而學會運用中國畫特有的表示方法，激發(fā)學生用國畫的形式進行創(chuàng)作的興趣。并且能夠讓學生們通過欣賞書中的優(yōu)秀作品，仔細觀察、體會、并發(fā)現(xiàn)畫中表示動物臉部表情變化的特征，是以濃、淡、干、濕、焦的幾種筆法相結合的表現(xiàn)形式來進行創(chuàng)作的，掌握如何抓住特征來進行繪畫，從而增強學生的創(chuàng)作能力與表現(xiàn)力。
(通過以上對教材的分析，根據(jù)新課標的要求，我確立了如下教學目標：)
1.通過本課的學習，了解中國傳統(tǒng)繪畫的基本特征和表現(xiàn)形式，初步學習中國畫的筆法、技法等基本方法，體驗中國畫用墨、用色及用水的特點。能夠運用中國畫的形式表現(xiàn)動物臉部特征。
2.在用中國畫表現(xiàn)動物的臉的過程中培養(yǎng)學生認真細微的觀察力、表現(xiàn)力和畫面的組織能力，通過對臉部的動作、神態(tài)的細致刻畫，學會運用中國畫的技法表現(xiàn)動物的臉，能將動物的臉進行夸張、再現(xiàn);能夠自主探索繪畫創(chuàng)作。
3.在筆墨情趣中感受中國畫的魅力，激發(fā)學生創(chuàng)作的熱情，加深學生對中國繪畫的熱愛之情。培養(yǎng)學生自主探究的精神，培養(yǎng)學生形成與動物、人與自然和諧，平等發(fā)展的意識。
(本著對新課標的理解和學生學習基礎情況的分析，在充分理解教材的基礎上，我確立了以下教學重難點。)
1.教學重點：嘗試用中國畫的形式來表現(xiàn)動物臉部的動作、神態(tài)、表情。
2.教學難點：對動物臉部特征動作、神態(tài)主要特點的合理把握。
(掌握學生的基本情況，對于把握和處理教材具有重要作用，接下來我來說一下學情。)
二、說學情
掌握學生的基本情況，對于把握和處理教材具有重要的作用，五年級屬于小學的高齡階段，學生對于美術課程具有濃厚的興趣并具有較強的邏輯思維能力。通過上一節(jié)課《學畫中國畫》的學習，學生已對中國傳統(tǒng)繪畫有了一定的了解，為本課的學習打下了堅實的基礎。但是在對中國畫的筆墨技法及對動物臉部造型和畫面的組織構圖等方面均存在諸多不足。
三、說教法
基于以上對教學內(nèi)容、學情分析和新課改的要求，為了更好的突出重點、突破難點，針對小學五年級學生的心理特征和認知規(guī)律，本節(jié)課我將采用以創(chuàng)設情境和教師示范法為主，指導法為輔的方式進行教學。
四、說學法
根據(jù)新課標的要求，結合本節(jié)課的重難點，我將以學生為主體，教師為主導，通過合作探究及欣賞分析的方法參與學習，以便學生更好的掌握本節(jié)課的內(nèi)容。
五、說教學過程
(一)謎語導入，引出課題
愛好的開始是成功的一半，興趣是學習最好的老師。因此在這一環(huán)節(jié)，我將以“猜謎語”的方式導入新課，“遠看像只貓，近看是只鳥，晚上捉老鼠，天亮睡大覺”。以謎語引起學生的興趣，充分調(diào)動他們的學習興趣，為之后的學習打下良好的基礎。
(二)新知傳授，層層深入
1.初步感知——認識動物的臉
在這一環(huán)節(jié)主要是賞范畫、談構思，交流討論，解決重點。
首先組織學生欣賞大師黃永玉的作品——貓頭鷹，引導學生認真觀察貓頭鷹的臉部特征，并思考：
作者采用什么形式來進行創(chuàng)作，他是用什么技法去體現(xiàn)貓頭鷹臉部特征的?
引導學生觀察分析貓頭鷹的動作、神態(tài)，體會名家創(chuàng)作的形式，并組織學生到講臺上進行對貓頭鷹的特征進行分析總結，從而加深理解和體會。
2.深入探究——了解動物的臉
這一環(huán)節(jié)我將采用多媒體的形式展示不同動物的臉部特征，如小貓咪、小狗、猴子、大象、老虎等等。并請學生總結回答：
各種動物的臉部有什么獨有的特征?如何運用中國畫的形式來進行創(chuàng)作?
如小貓咪有大大的眼睛、長長的胡須， 大象長長的鼻子、大大的耳朵 ，老虎頭上的“王”字等，可以采用中國畫中干筆濃墨皴擦點染的形式來表現(xiàn)動物的臉，引導學生根據(jù)展示的圖片來思考總結動物臉部的特征，總結如何運用中國畫創(chuàng)作出自己喜歡的動物的臉，為接下來的創(chuàng)作做好鋪墊。
(三)總結歸納、教師示范
引導學生分組討論不同動物臉部的創(chuàng)作方法，并對其討論結果進行歸納總結，之后教師進行課堂示范，示范小貓臉部特征，步驟如下：1用毛筆中鋒蘸墨簡單勾勒出貓兒臉部的造型;2用側鋒蘸清水把臉部染濕，稍干后涂色，或直接用色染臉，畫出大大的眼睛;3用焦墨刻畫出小貓的胡須，注意控制用筆的力度。通過這一環(huán)節(jié)來突破本節(jié)課的重難點。
(四)藝術實踐、教師巡回指導
學生動手創(chuàng)作前再次欣賞其他動物的臉的圖片和同齡學生的優(yōu)秀作品，幫助學生打開創(chuàng)作思路，主動探討多樣的表現(xiàn)方式。
學生以個人的形式開展創(chuàng)作，采用中國畫的形式畫自己喜歡的動物的臉，在創(chuàng)作過程中可適當采用夸張的動作及表情，完成一幅內(nèi)容豐富、色彩艷麗、構圖飽滿、造型多樣的繪畫作品。與此同時提醒學生在洗刷毛筆時不要弄臟教室和同學的衣服。(在學生創(chuàng)作的同時我會在班級內(nèi)進行巡回輔導，及時幫助有需要的學生。)
(五)作業(yè)展評，分享交流
作業(yè)完成后請學生把自己的作品放到展示區(qū)，采用自評、互評與教師評相結合的方式引導學生從多角度對作品進行評價。全班同學共同評出技法最佳、造型最佳及創(chuàng)意最佳等作品。與此同時我將秉承素質(zhì)教育“面向全體學生”的理念對全班同學的整體創(chuàng)作進行客觀評價，以激勵為主，教育為輔的方式，爭取最大限度的激發(fā)學生對于中國傳統(tǒng)文化的興趣。
(六)課堂小結，拓展延伸
在課堂的最后，我將采用師生合作的方式對課程內(nèi)容進行總結。經(jīng)過本課堂的學習，學生對于用中國畫來表示動物的臉具有了一定的認識與了解，鼓勵學生在課后留心觀察身邊的小動物，呼吁大家共同保護動物，保護環(huán)境，這樣既能提高學生對日常生活的觀察與表現(xiàn)能力，又增進了同學們對大自然的熱愛，從而引導學生感受生活中的美，提高他們的審美情趣。
六、說板書設計
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