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一、教學(xué)過程

　　(一)視頻導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，上課之前老師先給大家播放一段視頻(播放視頻《大國崛起——海洋時代》片段)。你們在視頻中看到了什么呢?

　　生：航海家駕駛船只在海上航行。

　　師：那你們知道他們?yōu)槭裁匆ゴ蠛Ｉ钐幒叫袉?視頻里的海洋時代指的又是什么呢?下面就和老師一起進(jìn)入今天的新課《開辟新航路》。

　　(二)講授新課

　　環(huán)節(jié)一：新航路開辟的背景

　　師：在學(xué)習(xí)開辟新航路之前，老師先要告訴大家什么叫做舊航路。舊航路就是以前從陸地經(jīng)過奧斯曼土耳其帝國來東方進(jìn)行貿(mào)易的路線。那老師想問大家“既然已經(jīng)有了陸路航線了，為什么還要開辟新航路呢?”

　　生：奧斯曼土耳其帝國不讓過了。

　　師：看來這位同學(xué)提前預(yù)習(xí)課文了，曾經(jīng)有為航海家說過“黃金是一切商品中最寶貴的。黃金是財(cái)富，誰占有黃金，誰就能獲得他在世界上所需的一切”，現(xiàn)在請同學(xué)們結(jié)合老師PPT上的材料和課本，小組討論分析，為什么要開辟新航路。一會老師請小組代表來回答。

　　師：老師看大家討論的聲音都小了，哪個小組來說呢?好，第三小組你來。

　　生1：他們?yōu)榱俗非簏S金。

　　師：你從哪里看出來的?

　　生1：《馬可·波羅游記》和哥倫布的話。

　　師：你分析的真仔細(xì)。還有沒有同學(xué)要來補(bǔ)充呢?第一小組不甘落后呀，你來。

　　生2：經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，需要大量的貨幣，還有就是要傳播基督教。

　　師：這兩位同學(xué)總結(jié)的很到位，但老師還要給大家補(bǔ)充一個思想方面的：文藝復(fù)興提出冒險精神，肯定人的價值，所以在思想方面也促使了新航路的開辟?，F(xiàn)在大家和老師一起來總結(jié)一下都有哪幾個方面?

　　師(生)：經(jīng)濟(jì)、社會還有宗教和思想方面。在這里老師就想問了“這幾個原因促使了新航路的開辟，那如果你是一個航海家，遠(yuǎn)洋航行還需要哪些準(zhǔn)備呢?

　　生：要有船。

　　師：還有沒有補(bǔ)充的?

　　生3：要辨認(rèn)方向，指南針。

　　師：對，就是這樣，不僅需要內(nèi)在的影響，同時造船航海和地理知識的進(jìn)步也是新航路開辟的硬性條件?，F(xiàn)在萬事具備，只欠東風(fēng)了，就讓我們一起去了解一下新航路開辟的具體過程是怎樣的?

　　環(huán)節(jié)二：新航路的開辟

　　師：首先請大家閱讀教材看看新航路開辟都有哪幾個人物呢?

　　生：四個。

　　師：現(xiàn)在大家結(jié)合課本，仔細(xì)看看老師多媒體上的演示動畫，四個人他們分別是怎樣航行的。(播放動畫)現(xiàn)在老師要考考大家剛才有沒有仔細(xì)看了。給大家三分鐘時間，同桌之間相互交流，填寫黑板上新航路開辟的表格。

　　生：(填寫)

　　師：看來大家都填寫完了，現(xiàn)在老師把正確答案公布出來

　　師：大家都完成沒?

　　生：完成了。

　　師：老師為了大家的記憶，給大家編了一個口訣“迪哥達(dá)麥、好美印環(huán)、葡西葡西、東西東西。”

　　師：大家把這個記下來，繼續(xù)聽老師說，四位航海家歷經(jīng)千辛萬苦開辟新航路，接下來我們一起思考一下，新航路的開辟產(chǎn)生了怎樣的影響呢?

　　環(huán)節(jié)三：走向匯合的世界

　　師：老師給大家出示了幾則材料，同學(xué)們結(jié)合課本，分小組討論新航路開辟產(chǎn)生了怎樣的影響?

　　(美洲在16-18世紀(jì)出產(chǎn)了大約13.3萬噸白銀，占世界白銀產(chǎn)量的85%，大約有一半直接流入歐洲;

　　新隨著西方殖民時代的到來，美洲的農(nóng)作物，如煙草、玉米、馬鈴薯、甜菊、花生、西紅柿傳到歐洲、亞洲和非洲。歐洲的家畜，如馬、牛、山羊則影響和改變北美印第安人的生活方式。——《世界通史資料選輯》;

　　中世紀(jì)興旺發(fā)達(dá)的地中海貿(mào)易成為明日黃花，威尼斯、熱那亞等城市的商業(yè)地位一落千丈……而大(大西洋沿岸)里斯本、倫敦、安特衛(wèi)普和阿姆斯特丹成為重要的國際商業(yè)都市……

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，1492年在伊斯帕尼奧拉島上居住的印第安人有25萬，到1538年，僅剩1500人。墨西哥的印第安人在西班牙統(tǒng)治的100年間減少了約90%。——李春輝《拉丁美洲史》

　　它打破了以往人類文明區(qū)域性分割和孤立發(fā)展的局面，首次把全球人類聯(lián)系起來，開始了人類文明一體化進(jìn)程。)

　　師：哪位小組來說一下自己的看法呢?

　　生：促進(jìn)了歐洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　師：這位同學(xué)說的很仔細(xì)，還有沒有要補(bǔ)充的呢?

　　生1：商品交易中心轉(zhuǎn)移到了歐洲大西洋沿岸。

　　師：這位同學(xué)很細(xì)心呀，但老師看大家說的都是新航路開辟的好處，難道它一點(diǎn)弊端都沒有嗎?大家再好好思考一下。哪位同學(xué)來說呢。

　　生：給他們發(fā)現(xiàn)的地方帶去了嚴(yán)重的災(zāi)難，美洲的原著居民大量死亡。

　　師：對世界這個整體有什么影響呢?第四排靠窗的男生，你來說。

　　生1：對世界的認(rèn)識更多了，使世界的聯(lián)系更加緊密。

　　師：經(jīng)過這幾位同學(xué)的回答之后，對于新航路的影響這個知識點(diǎn)大家都清楚了，新航路的開辟有利有弊，大家認(rèn)識一個歷史事件時應(yīng)該從不同的角度去看待。

　　(三)鞏固練習(xí)

　　師：同學(xué)們，“有人說：‘新航路開辟是偶然的。’也有人說：‘新航路開辟是必然的。’”大家是怎樣理解的呢?我們分小組探究一下。

　　師：大家說的都有一定的道理，但是所有事情的發(fā)生都是有一定必然性，通過本節(jié)課大家應(yīng)該知道，新航路的開辟有著很深的社會根源和主觀因素，但是新地方的發(fā)現(xiàn)確實(shí)有一定的偶然性。

　　(四)課堂小結(jié)

　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有怎樣的收獲?

　　生：知道了新航路開辟的背景，掌握了四位航海家的航海旅程，理解了新航路開辟的意義。

　　(五)布置作業(yè)

　　師：請同學(xué)設(shè)想自己為哥倫布寫一篇上交西班牙王室的“為什么開辟新航路”的提案。

　　二、板書設(shè)計(jì)

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