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一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠結(jié)合地圖，說出希臘半島的地理位置和地形特點(diǎn)，并能夠分析這種特殊的自然地理環(huán)境給古希臘帶來的影響;能夠結(jié)合公民的概念，更深刻理解城邦政治制度的特點(diǎn)。
2.通過觀看圖片和視頻資料，獲取相應(yīng)歷史信息，鍛煉、提高獲取和分析歷史信息的能力。
3.認(rèn)識(shí)到自然地理環(huán)境對(duì)希臘文明產(chǎn)生的重要影響，體會(huì)人類文明具有多樣性和地域性的特點(diǎn)，樹立正確的文明史觀。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
古希臘自然地理環(huán)境的特點(diǎn)、城邦和公民的概念。
【難點(diǎn)】
自然地理環(huán)境及城邦制度對(duì)希臘文明的影響。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師利用多媒體出示名諺：“輝煌屬于希臘，宏偉屬于羅馬。”
教師講述：希臘和羅馬都被譽(yù)為西方文明之源，尤其是輝煌燦爛的希臘文明給西方文明在文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)和政治等方面都打下了很深的印記。希臘之所以有著如此輝煌燦爛的成就，和其特殊的地理環(huán)境有這密不可分的關(guān)系。
教師提問：希臘的自然地理環(huán)境有著怎樣的特點(diǎn)?又帶來哪些影響呢?
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)古希臘自然環(huán)境
教師通過多媒體展示希臘地形示意圖和柏拉圖名言，提問：古希臘自然地理環(huán)境具有怎樣的特點(diǎn)呢?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：1.古希臘以海洋為依托，位于地中海中部的巴爾干半島，東臨愛琴海，海岸線曲折，天然良港眾多，海島星羅棋布;2.陸地上是縱橫的山嶺和交錯(cuò)的河流。
教師追問：俗話說靠山吃山靠水吃水，這樣特殊的自然地理環(huán)境，給古希臘人的生活帶來了哪些影響呢?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：1.優(yōu)良的港灣，使得航海和海外貿(mào)易的條件得天獨(dú)厚，希臘商業(yè)貿(mào)易繁榮，希臘人也在長期商貿(mào)往來中逐漸產(chǎn)生了平等、參與意識(shí);2.縱橫的山嶺和交錯(cuò)的河流，把希臘人分割在彼此相對(duì)獨(dú)立的山谷里和海島上，使得希臘人相對(duì)獨(dú)立的發(fā)展，一般呈現(xiàn)出國小民少的特點(diǎn)。
(二)城邦制度
教師過渡：一般這種以城市為中心，包括周邊若干村落所形成的國家，我們把它稱為“城邦”或“城市國家”。在公元前8-前6世紀(jì)，希臘出現(xiàn)了兩百多個(gè)小國。
教師提問：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材，談一談你對(duì)城邦的基本特征的理解。
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：古希臘城邦具有小國寡民與獨(dú)立自主兩大基本特征。
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