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一、說教材
首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫?，作為一名老師，我認(rèn)為對于教材的了解是必不可少的。
《幸福拍手歌》是人教版小學(xué)音樂(二年級)下冊第六單元第四課的一節(jié)唱歌課;作品為G調(diào)，4/4拍，情緒活潑，旋律歡快，描繪了小朋友用拍手、跺腳表達(dá)幸福和開心的場景，表達(dá)了作者懷念童年美好時光的情感。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會弱起小節(jié)和反復(fù)記號的知識，感受作品表達(dá)珍惜時光的情感，從而獲得情感體驗，提升演唱技能。
二、說學(xué)情
要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教、有的放矢。
1-2年級的學(xué)生以形象思維為主，有著好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。
三、說教學(xué)目標(biāo)
通過對教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)如下：
1.通過學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》，體會童年游戲的樂趣，產(chǎn)生珍惜美好時光的情感。
2.通過對《幸福拍手歌》的演唱，并配以小組合作、講授、提問等方法，提高演唱能力。
3.了解弱起小節(jié)和反復(fù)記號的演唱，并能夠用歡快、活潑的情緒完整有感情地演唱歌曲，能夠用自己的方式表現(xiàn)作品珍惜時光的情感。
四、說教學(xué)重難點
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：
重點是能夠用歡快、活潑的情緒完整演唱歌曲。
難點是能夠了解弱起小節(jié)和反復(fù)記號的演唱。
五、說教法、學(xué)法
為了更好地突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點：
教法：小組合作法、講授法、提問法。
六、說教學(xué)過程
接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、學(xué)唱歌曲、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用圖片的方式進行導(dǎo)入，并提問：你們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的開心和幸福?學(xué)生自由回答，教師總結(jié);由此順勢引入本課課題。
通過這樣圖片導(dǎo)入的方式，可以提高學(xué)生的想象力。形成了一個自然、生動的過渡。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)
感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會先完整地播放一遍歌曲，并提問：歌曲的速度和情緒是什么樣的?學(xué)生根據(jù)對歌曲的聆聽，可以回答出，速度稍快，情緒是活潑地。我進行鼓勵性評價;其次，我會再次播放歌曲;然后，我會進行提問：如果你是小主人公，你會用什么樣的方式表達(dá)開心和幸福?學(xué)生可能會回答擊掌，打響指等。
通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)
細(xì)致、精準(zhǔn)對于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點，突破難點，循序漸進地了解作品。在這一環(huán)節(jié)，我會先帶領(lǐng)學(xué)生進行發(fā)聲練習(xí)，以音階為旋律，以“啊”為母音，并提醒學(xué)生注意保護好嗓子;其次，我會帶領(lǐng)學(xué)生進行視唱旋律，順勢引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)弱起小節(jié)和反復(fù)記號，并對于弱起小節(jié)和反復(fù)記號進行詳細(xì)的講解以及反復(fù)的練習(xí)，直到學(xué)生可以完整演唱旋律為止;然后，我會找一名同學(xué)有節(jié)奏地朗讀歌詞，并提醒學(xué)生注意朗讀歌詞時的情緒;最后，我會帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞添加到旋律里，進行完整演唱。
通過這樣的設(shè)計，通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時在教學(xué)過程學(xué)生主動地參與音樂實踐活動當(dāng)中，通過自己對作品的直觀感受和深入思考，從而能夠更快速、更準(zhǔn)確地學(xué)唱歌曲。
第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會讓學(xué)生以小組為單位，為這首歌曲創(chuàng)編舞蹈，并進行匯報演出，在討論過程中，我進行巡視指導(dǎo)，表演后進行鼓勵下評價。
這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進行鞏固，同時學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，對音樂的體驗與感受有所加深，也提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)
好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
為了更好地結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對于作業(yè)的設(shè)計，我會布置開放性作業(yè)，回家給父母演唱一遍，來表達(dá)自己的開心和幸福。
通過這樣的方式，這樣的小結(jié)方式，可以達(dá)到鞏固本課課堂所學(xué)內(nèi)容的目的。這樣的作業(yè)設(shè)計能有效調(diào)動學(xué)生課后學(xué)習(xí)的積極性
七、說板書設(shè)計
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