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一、教學目標

　　1.通過學習作品《紐倫堡的名歌手》序曲，感受歌曲輝煌宏達的情緒，激發(fā)對古典音樂的熱愛。

　　2.通過對分享會的形式，自主分享課前搜集的資料，掌握序曲的概念，提高自主學習的能力。

　　3.感受樂曲的情緒，掌握序曲的概念，能夠學會簡單的欣賞歌劇序曲的方法。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　掌握序曲的概念。

　　【難點】

　　通過樂器音色感受情緒。

　　三、教學過程

　　(一)新課導入

　　1.教師依次演唱《飲酒歌》《再見吧，大地》，請學生搶答曲名，并提問這些選自什么，屬于什么體裁?學生自由回答。

　　2.教師總結：都選自歌劇，順勢揭示課題歌劇序曲《紐倫堡的名歌手》。

　　(二)整體感知

　　1.教師完整播放該序曲演奏的視頻，并提問該序曲演奏時最鮮明的樂器音色給大家?guī)砹耸裁锤惺?

　　學生自由回答。

　　教師總結：這種輝煌燦爛的音色是銅管樂器的。

　　2.教師再次完整播放序曲，并提問這樣的音色營造了什么情緒?

　　學生自由回答。

　　教師總結：營造出歡躍、雄偉的情緒，充滿了“瓦格納風格”。

　　(三)深入欣賞

　　1.單獨欣賞主部，教師提問學生：該序曲主部有幾個主題?

　　學生進行自由回答。

　　2.教師總結：有四個主題。并且多個主題并存是這一序曲呈示部的重要特征。其中1、3、4主題旋律性格相似，只有第二主題不同。

　　3.教師請學生再次聆聽，并提出問題：這四個主題有何不同?

　　學生自由回答。

　　4.教師總結：第二主題以其獨特搖擺的節(jié)奏型和不斷下行的音調特點對比于前后主題。

　　5.完整聆聽，教師提問學生：這四個主題除了一開始在主部出現了，還在哪里出現過?學生討論回答。教師總結：樂曲后面的再現部中有所呈現。

　　6.完整聆聽并跟隨音樂，哼唱各主題動機。

　　(四)鞏固提高

　　1.教師以序曲為主題，請學生以音樂小組為單位分享自己搜集的資料。

　　2.教師給予鼓勵性的評價并總結：大家搜集的資料真豐富。序曲是指歌劇正式開演前演奏的樂曲，它既是歌劇的重要組成部分，也可以在音樂會上單獨獨奏。從總體上看，序曲一般具有預示歌劇主題、提示人物形象地作用。

　　(五)小結作業(yè)

　　師生共同回顧序曲中主要樂器的音色、序曲的概念等知識點，教師呼吁學生多感受古典音樂，了解音樂文化的多樣性。

　　布置課后作業(yè)：搜集瓦格納的其它作品進行聆聽，選擇自己喜歡的下節(jié)課到課上來分享。

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