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一、教學目標
1.知道水循環(huán)的類型并準確說出水循環(huán)的基本環(huán)節(jié)，能用地理專業(yè)術(shù)語準確描述水循環(huán)的過程。
2.通過繪制水循環(huán)的示意圖，掌握水循環(huán)的過程和基本環(huán)節(jié)，提高繪圖、析圖能力。
3.能夠正確認識人類活動對水循環(huán)環(huán)節(jié)的影響，樹立人地協(xié)調(diào)觀。
二、教學重難點
重點：水循環(huán)的過程。
難點：人類活動對水循環(huán)基本環(huán)節(jié)的影響。
三、教學方法
情境教學法、地圖法、討論法。
四、教學過程
環(huán)節(jié)一：導入新課
詩詞導入的形式，引用李白的詩句：“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回”，設(shè)置懸念“黃河的水真的回不來了么”，激發(fā)學生的求知欲，提高學生學習興趣，進而導入今天的新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.概念、類型
【教師活動】指導學生自讀教材，提出問題：(1)什么是水循環(huán)?(2)水循環(huán)發(fā)生的領(lǐng)域有哪些，水循環(huán)類型可以總結(jié)為哪些?
【學生活動】自主閱讀教材。
【教師總結(jié)】水循環(huán)是指自然界的水在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈四個大圈層中通過各個環(huán)節(jié)連續(xù)運動的過程。根據(jù)發(fā)生領(lǐng)域的不同將水循環(huán)的類型總結(jié)為：海上內(nèi)循環(huán)、陸上內(nèi)循環(huán)、海陸間循環(huán)。
2.過程
【教師活動】教師播放海陸間循環(huán)flash動畫，思考：
(1)海陸間循環(huán)包括哪些主要環(huán)節(jié)?
(2)用自己的話描述一遍海陸間循環(huán)的具體過程。
【學生活動】觀看視頻，結(jié)合教材文字描述回答問題。
(1)蒸發(fā)、水汽輸送、降水、下滲、地表徑流和地下徑流。
(2)海洋表面的水被蒸發(fā)上升到空中，水汽被輸送到陸地上空，凝結(jié)，形成降水降落到地面，一部分下滲到地下，匯成地下徑流，另一部分沿地面流動，形成地表徑流，二者最后匯集到海洋，形成海陸間循環(huán)。
【教師總結(jié)】海陸間的循環(huán)又稱為大循環(huán)。通過這種循環(huán)運動，陸地上的水就不斷得到補充，水資源得以再生。
【教師活動】展示圖3.2《水循環(huán)示意》圖，探究海上內(nèi)循環(huán)和路上內(nèi)循環(huán)的過程。并思考問題：
(1)與海陸間的循環(huán)相比，海上內(nèi)循環(huán)和陸上內(nèi)循環(huán)有哪些主要環(huán)節(jié)呢?
(2)參與水量最多的是哪個水循環(huán)類型?
【學生活動】觀察示意圖，結(jié)合教材文字進行同桌兩人的之間的交流。
(1)海上內(nèi)循環(huán)的主要環(huán)節(jié)有蒸發(fā)和降水;陸上內(nèi)循環(huán)的主要環(huán)節(jié)包括蒸發(fā)、植物蒸騰和降水。
(2)海上內(nèi)循環(huán)地參與水量最多的。
【教師總結(jié)】水循環(huán)的過程可以概括為：地球上的各種水體，在太陽輻射作用下大量蒸發(fā)，形成水汽。水汽上升到空中，在一定條件下形成降水。降落到地面的水，或被蒸發(fā)(蒸騰)，或沿地面流動形成地表徑流，或滲入地下形成地下徑流。兩者匯集成河，最后又返回海洋。其中蒸發(fā)和降水是水循環(huán)最基本的環(huán)節(jié)。
3.人類活動對水循環(huán)環(huán)節(jié)的影響
【教師活動】展示圖3.4《砂田和裸田的蒸發(fā)量》和圖3.5《4月末種植砂田和裸田不同深度土壤含水量》，組織學生進行活動探究：認識砂田影響的水循環(huán)環(huán)節(jié)。討論：
(1)分析砂石覆蓋層對水的下滲的影響。
(2)讀圖3.4，比較砂田和裸田蒸發(fā)量的差異，說明砂石覆蓋層對蒸發(fā)的影響。
(3)讀圖3.5，比較4月末砂田和裸田土壤含水量，歸納砂田影響的水循環(huán)環(huán)節(jié)及其作用。
【學生回答】
(1)砂石覆蓋層大小不一、形態(tài)各異、結(jié)構(gòu)空隙大、利于水分下滲，可有效蓄積雨水，提高土壤的含水量。
(2)砂石覆蓋層可以阻隔陽光，減少水分蒸發(fā)。
(3)砂石會影響水循環(huán)的下滲、蒸發(fā)和徑流環(huán)節(jié)，可以起到滲水、保濕、減少水分蒸發(fā)、增加晝夜溫差等作用。
【教師總結(jié)】水循環(huán)過程不是一成不變的，自然原因和人為原因都會通過改變水循環(huán)的一個或某幾個環(huán)節(jié)，使水循環(huán)過程發(fā)生變化。人類活動影響最大的水循環(huán)環(huán)節(jié)是地表徑流，主要表現(xiàn)是南水北調(diào)、修建水庫等。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
【教師活動】在黑板上繪制簡單的水循環(huán)示意圖，指導學生完整繪制示意圖，并用地理專業(yè)術(shù)語描述水循環(huán)的過程。
【學生活動】繪制簡單的水循環(huán)示意圖，描述水循環(huán)的過程。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
作業(yè)：查找修建水庫、跨流域調(diào)水、水土流失等相關(guān)資料，了解人類活動對水循環(huán)各環(huán)節(jié)的影響。體會人與自然和諧相處的重要性。
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