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一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
學(xué)習(xí)樂(lè)曲《春到沂河》，感受音樂(lè)輕松、愉悅的風(fēng)格，產(chǎn)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好想法。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)演奏、聆聽(tīng)、分辨等方法，了解樂(lè)曲表達(dá)的情緒，并能簡(jiǎn)單掌握柳琴的演奏方法。
【知識(shí)與技能】
掌握并了解樂(lè)曲的情感特點(diǎn)及演奏樂(lè)器，簡(jiǎn)單樂(lè)曲的主題部分，并初步掌握柳琴的演奏方法，分辨柳琴音色。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
感受樂(lè)曲的音樂(lè)特點(diǎn)，并能分辨柳琴的音色。
【難點(diǎn)】
分析樂(lè)曲的情感特點(diǎn)，簡(jiǎn)單掌握柳琴的演奏方法。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)歌曲導(dǎo)入
教師演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生猜歌名。(演唱山東民歌《沂蒙上小調(diào)》)
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：同學(xué)們對(duì)我們的民歌了解的很多，這首《沂蒙山小調(diào)》向我們傳達(dá)著當(dāng)?shù)厝藗儗?duì)于自己家鄉(xiāng)以及生活的熱愛(ài)與贊美之情，是一首非常具有代表性的山東民歌，有一位著名的音樂(lè)家，聽(tīng)到這首歌曲之后，感觸很深，將歌曲編入了自己的作品中，今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于《沂蒙山小調(diào)》的器樂(lè)作品《春到沂河》。
(二)感受體驗(yàn)
1.初聽(tīng)樂(lè)曲
并設(shè)問(wèn)：“樂(lè)曲中給你什么樣的感覺(jué)?”
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲以“春天”為主題，整個(gè)音樂(lè)感覺(jué)十分流暢，生動(dòng)活潑地表現(xiàn)出“春天”“沂河”的不同感覺(jué)，給人一種清新、愉快的感覺(jué)。
2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲
教師進(jìn)行提問(wèn)：“樂(lè)曲你能劃分成幾個(gè)部分?你是怎樣劃分的?”
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：樂(lè)曲可以分成三部分，第一部分為引子部分，具有《沂蒙山小調(diào)》的主題色彩，第二部分樂(lè)曲情緒逐漸轉(zhuǎn)為舒緩的慢板，與前后形成對(duì)比;第三部分，旋律轉(zhuǎn)為稍快的快板，旋律起伏較大。
3.介紹作品及作者
教師請(qǐng)學(xué)生將課前搜集的關(guān)于作者及作品的資料，與大家進(jìn)行分享。
學(xué)生自主分享。
教師總結(jié)：王惠然，中國(guó)著名民族音樂(lè)家，柳琴、琵琶演奏家，作曲家。首屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)金杯獎(jiǎng)、會(huì)演指揮獎(jiǎng)獲得者，多次出任中國(guó)和國(guó)際級(jí)比賽評(píng)委，是一位集作曲、指揮、演奏、教育及樂(lè)器改造于一身，成就顯赫的著名民族音樂(lè)家。
柳琴曲，王惠然作于1975年。樂(lè)曲通過(guò)具有濃郁的山東風(fēng)味的旋律，描繪了沂河兩岸的優(yōu)美風(fēng)光，歌頌了幸福美好的生活。
(三)深入探究
1.介紹柳琴及演奏方法
(1)完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了什么樂(lè)器?
學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)曲，教師引導(dǎo)學(xué)生：這個(gè)樂(lè)器是我們的傳統(tǒng)民間樂(lè)曲，它是一種撥弦樂(lè)器。
(2)教師展示柳琴的圖片，學(xué)生回答是柳琴。
(3)關(guān)于柳琴，大家都有怎樣的了解?
學(xué)生根據(jù)資料，自由回答。
教師總結(jié)并補(bǔ)充：在民樂(lè)隊(duì)中，柳琴是彈撥樂(lè)器的高音樂(lè)器，其音響效果獨(dú)特，不易被其它樂(lè)器所掩蓋，常用來(lái)演奏高音區(qū)的主旋律，有時(shí)也演奏華麗、技巧性高的華彩樂(lè)段。它既適于演奏歡快、對(duì)比強(qiáng)烈、節(jié)奏鮮明、富有彈性和活潑的曲調(diào)，也適于演奏優(yōu)美、抒情的旋律，在樂(lè)隊(duì)中能與琵琶、阮、箏和二胡等樂(lè)器和諧默契地合作
演奏柳琴時(shí)，奏者端坐，將琴斜置于胸前，左手持琴按弦，右手執(zhí)撥彈奏。
(4)演奏練習(xí)并展示
教師為學(xué)生示范演奏柳琴時(shí)的姿勢(shì)，之后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行模仿演奏練習(xí)。
教師請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行展示，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2.聆聽(tīng)引子部分
(1)聆聽(tīng)引子部分，說(shuō)一說(shuō)引子部分的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：樂(lè)曲節(jié)奏舒展，音樂(lè)起伏不大，感受到寬廣的大地，自由、舒展的感覺(jué)。
(2)教師鋼琴?gòu)椬鄻?lè)曲，提出問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)了引子什么樣的特點(diǎn)?
學(xué)生集體回答。
教師簡(jiǎn)單介紹：引子部分主要運(yùn)用了倚音作裝飾，使音樂(lè)感覺(jué)舒展又充滿(mǎn)活力。
3.欣賞第一主題
教師請(qǐng)學(xué)生們，集體演唱第一主題的譜例，說(shuō)說(shuō)第一主題音樂(lè)旋律整體的感覺(jué)是怎樣的?具有什么樣的特點(diǎn)?
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論，之后進(jìn)行自由回答。
教師總結(jié)：旋律自由，起伏小，旋律線(xiàn)十分柔和，更加細(xì)致地表現(xiàn)出了沂河水，潺潺而流的景色，仿佛置身于沂河畔。
4.對(duì)比第二主題
教師播放音頻，請(qǐng)學(xué)生們聆聽(tīng)第二主題音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)第二部分與第一部分音樂(lè)的不同，具有什么樣的特點(diǎn)?
學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)音頻，自由回答。
教師總結(jié)：第二部分與第一部分音樂(lè)的變化十分明顯，整體音樂(lè)速度加快，節(jié)奏更加的緊密，旋律出現(xiàn)8度大跳，整個(gè)情緒迸發(fā)，更加突出對(duì)情感的表達(dá)。
5.體會(huì)樂(lè)曲情感
教師播放沂河風(fēng)光的視頻，并配以《春到沂河》的伴奏音頻，請(qǐng)學(xué)生完整地聆聽(tīng)一遍，并提問(wèn)：通過(guò)我們的分析，與視頻、音頻的感受，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè)曲描繪的畫(huà)面是怎樣的?表達(dá)了作者什么樣的情感特征?
學(xué)生以音樂(lè)小組為單位，通過(guò)觀看與討論，自由回答問(wèn)題。
教師總結(jié)：樂(lè)曲描繪的是春天到來(lái)，沂河邊的風(fēng)景，萬(wàn)物的復(fù)蘇，與河水的流動(dòng)，一幅十分美好、生機(jī)勃勃的場(chǎng)景;通過(guò)這些景色以及樂(lè)曲的展現(xiàn)，表達(dá)的作者對(duì)自然與生活的熱愛(ài)，以及對(duì)自然風(fēng)光的贊美之情。
(四)鞏固提高
對(duì)比、分辨琵琶與柳琴的音色。
教師播放琵琶曲《春到沂河》與柳琴曲《春到沂河》，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位分辨樂(lè)器的音色。
(五)小結(jié)作業(yè)
今天我們學(xué)習(xí)了樂(lè)曲《春到沂河》，感受到了歌曲中濃濃的春意，希望同學(xué)們?cè)谏钪猩朴谟^察生活中的美，熱愛(ài)生活。
請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的樂(lè)曲介紹給家人聽(tīng)，并搜集其他關(guān)于“春天”的歌曲。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
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