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一、說(shuō)教材
教材是課程的基礎(chǔ)和依托，正確理解教材有助于課程的順利展開(kāi)。我說(shuō)課的內(nèi)容選自人民教育出版社初中美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第4課，本課屬于造型·表現(xiàn)，主要學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的表現(xiàn)手法，并能夠選取適合的材料制作一幅裝飾畫(huà)。通過(guò)這節(jié)課的探究學(xué)習(xí)，一方面可以提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)造型藝術(shù)的理解。
二、說(shuō)學(xué)情
初中生具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍、敏感，喜歡別出心裁和標(biāo)新立異，所以在許多方面都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。從繪畫(huà)的角度來(lái)看初中階段的學(xué)生已進(jìn)入寫(xiě)實(shí)后期，注重所描繪物體的逼真性，產(chǎn)生了與評(píng)價(jià)藝術(shù)作品的藝術(shù)性、感染力、表現(xiàn)力等藝術(shù)手段有關(guān)的情感體驗(yàn)，審美觀念正逐步形成。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上的分析和新課標(biāo)的理念，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
1.了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同種類的裝飾畫(huà)，學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的表現(xiàn)手法，并能夠選取適合的材料制作一幅裝飾畫(huà)。
2.通過(guò)觀察、思考、討論，并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，能夠創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)，提高創(chuàng)新能力。
3.能夠陶冶審美情操，養(yǎng)成善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)美的精神品質(zhì)。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
基于我的教學(xué)目標(biāo)，為了使課程有的放矢，我設(shè)置的教學(xué)重難點(diǎn)如下：
重點(diǎn)：裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，種類以及裝飾畫(huà)的表現(xiàn)手法。
難點(diǎn)：學(xué)生能夠利用裝飾畫(huà)的表現(xiàn)手法制作一幅新穎的裝飾畫(huà)。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
為了體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，我采用以下教學(xué)方法：講授法、提問(wèn)法、示范教學(xué)等方法。從而引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準(zhǔn)備：多媒體課件、剪刀、卡紙、膠水、顏料等。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
正式上課之前，我會(huì)播放裝飾畫(huà)市場(chǎng)的新聞報(bào)道，請(qǐng)學(xué)生談一談看完之后的感受。
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：隨著生活品位的提高，居住環(huán)境的改善，人們更多地用畫(huà)作來(lái)美化生活空間。裝飾畫(huà)也應(yīng)運(yùn)而生，它是一個(gè)涉及面很廣的造型藝術(shù)，這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)，并自己動(dòng)手制作，為生活增添一分雅氣。引出課題《裝飾畫(huà)》。
活動(dòng)二：描述分析
我將展示各種裝飾畫(huà)作品如《母性》《貓頭鷹》《驚蟄》等，提問(wèn)學(xué)生這些作品描繪的是什么?給你什么樣的感受?學(xué)生討論回答后，我將總結(jié)裝飾畫(huà)的表現(xiàn)形式有：水粉畫(huà)、水彩畫(huà)、黑白畫(huà)、壁畫(huà)等多種表現(xiàn)形式，物質(zhì)材料有：陶瓷、玻璃、纖維、金屬、紙材、蠟染、電腦等。
而后我將順勢(shì)出示作品《母性》《貓頭鷹》及母嬰、貓頭鷹的真實(shí)照片，提出問(wèn)題：裝飾畫(huà)中的形象，和自然界真實(shí)的形象有何不同?同學(xué)們回答后，我將總結(jié)：裝飾畫(huà)可以使用夸張、抽象、寫(xiě)意、變形、概括、歸納等表現(xiàn)手法。
通過(guò)這樣的設(shè)置能夠加深學(xué)生們對(duì)知識(shí)的了解，這樣循序漸進(jìn)、層層設(shè)問(wèn)的方式，也能夠突出本節(jié)課的重點(diǎn)，為下面學(xué)生動(dòng)手操作做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)三：示范講解
《新課標(biāo)》中明確指出：教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力，通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在美術(shù)活動(dòng)中提高觀察、構(gòu)思、創(chuàng)意、造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)和工藝制作的能力，所以我會(huì)以鳳凰鳥(niǎo)為例，示范裝飾畫(huà)的制作過(guò)程：
1.在彩紙上起稿并剪裁。
2.組合、粘貼到卡紙上。
3.用漆筆或丙烯顏料等點(diǎn)綴、裝飾畫(huà)面。
活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)
懷特曾說(shuō)：教育不是為了青年人謀生，而是教會(huì)他們創(chuàng)造生活，美術(shù)課程更是如此。因此我布置練習(xí)任務(wù)：根據(jù)之前準(zhǔn)備的材料來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作裝飾畫(huà)，也可以分組進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生創(chuàng)作時(shí)我會(huì)進(jìn)行點(diǎn)撥糾錯(cuò)，并引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，在創(chuàng)作的時(shí)候注意使用刀具的安全。大部分學(xué)生完成作品后，舉辦“奇妙屋”裝飾畫(huà)展，請(qǐng)同學(xué)自愿分享自己的成果，并展示在相應(yīng)的環(huán)境中。其他同學(xué)則從內(nèi)容、材料、手法等各個(gè)不同角度進(jìn)行評(píng)析。如本課教材中的《花瓶》：以絲網(wǎng)、鐵絲、彩紙等制作了一只花瓶，手法概括、簡(jiǎn)練寫(xiě)意。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課標(biāo)中教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象和方式多元化的要求，利用自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的方式能夠檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)成果。
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)
課堂最后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課都有什么收獲和體會(huì)，并總結(jié)升華：裝飾畫(huà)反映出人們對(duì)美好生活的向往，給欣賞者以愉悅感，正如車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō)，美即是生活。希望同學(xué)們都能夠熱愛(ài)生活，從生活中發(fā)現(xiàn)更多的美。
課后作業(yè)是：了解更多的裝飾畫(huà)，以及表現(xiàn)手法，搜索更多能夠創(chuàng)作裝飾畫(huà)的材料。
這一環(huán)節(jié)主要是進(jìn)行課堂總結(jié)，回顧本節(jié)課的重難點(diǎn)，這樣學(xué)生們可以系統(tǒng)的了解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，也能夠進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，達(dá)到課雖下，趣還濃的教學(xué)效果。
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