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一、說教材
首先我想先談一談對教材的理解：
《剪羊毛》是選自人音版音樂教材三年級下冊第六課。這是一節(jié)歌唱課，學(xué)生在學(xué)唱音樂作品的同時，擴(kuò)充了知識儲備，理解附點音符和四分休止符，并能從課堂中體會到勞動的快樂，豐收的喜悅。
二、說學(xué)情
那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，接下來我對學(xué)生的情況做一個簡單的分析。
小學(xué)階段的學(xué)生對于新鮮的事物感到好奇，具有較強(qiáng)的模仿力和表現(xiàn)力，但是由于學(xué)生存在著個體差異，所以在教學(xué)中就要因材施教，對接受能力強(qiáng)的學(xué)生我會指導(dǎo)他們進(jìn)行多種形式的練習(xí)，對能力稍弱的學(xué)生需要多鼓勵、多引導(dǎo)，并進(jìn)行有針對性的教學(xué)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
新課標(biāo)指出，三維目標(biāo)是緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，因此我設(shè)計的三維目標(biāo)如下：
情感態(tài)度與價值觀：完整而充分地聆聽歌曲，感受源于勞動的韻律，理解到音樂與生活、勞動是密不可分的。
過程與方法：通過視聽結(jié)合法、直觀演示法、小組合作法的教學(xué)手段，能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，獲得音樂的創(chuàng)造力、感受力和表現(xiàn)力。
知識與技能：學(xué)會用熱情、飽滿的情緒演唱歌曲。
四、說教學(xué)重難點
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點是學(xué)會用熱情、飽滿的情緒演唱歌曲，體驗勞動的快樂。而難點是準(zhǔn)確把握好歌曲中附點節(jié)奏型和四分休止符的演唱。
五、說教法、學(xué)法
為了更好的突出重點，突破難點，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點。
1.教師的教法包括討論法、講授法、創(chuàng)設(shè)情境法。
2.學(xué)生的學(xué)法包括小組合作探究法、視聽結(jié)合法。
六、說教學(xué)用具
為了輔助課堂更好的展開，我采用鋼琴、多媒體、各種打擊樂器作為本堂課的教學(xué)用具。
七、說教學(xué)過程
本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——初步感知——探究學(xué)習(xí)——擴(kuò)展延伸——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
好的導(dǎo)入是的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課開始，我采用師生問答的方式，學(xué)生思考問題，說出自己熱愛勞動的事跡，引出澳大利亞的小朋友也愛勞動，由此順勢引入本課課題《剪羊毛》。(板書：《剪羊毛》)這樣設(shè)計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)。
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一步，我會結(jié)合學(xué)生的自身特點展開教學(xué)。首先，我會為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《剪羊毛》，說一說初聽感受，引出情緒是歡快的，速度是稍快的(板書：歡快，稍快)，隨后再次播放歌曲，感受歌曲的內(nèi)容。通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)們捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，我采用教師彈唱歌曲的方式展開教學(xué)，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟，自主探究。在這個過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)2/4拍的強(qiáng)弱變化規(guī)律、附點音符和四分休止符的知識。(板書：2/4，附點音符，四分休止符)其中，2/4拍強(qiáng)弱變化在之前的學(xué)習(xí)中常有出現(xiàn)，在此稍作復(fù)習(xí)即可。附點音符和四分休止符對于他們來說還不夠了解，在這里我會選擇節(jié)奏練習(xí)的方法來進(jìn)行引導(dǎo)。(板書：X XX X….)我還會在教唱環(huán)節(jié)以后，指導(dǎo)學(xué)生模唱帶色塊的樂句，說出這句與其他句有什么不同?通過模唱引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不同在于歌曲整體呈現(xiàn)歡快活潑的節(jié)奏，帶色塊的句子節(jié)奏舒展，唱出了羊毛的潔白。最后，請同學(xué)們來談一談這首歌曲所傳達(dá)的精神主旨是什么?通過一步一步的教學(xué)推進(jìn)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)這首歌曲表達(dá)了勞動的快樂，豐收的喜悅。通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時還可以主動地投入到教學(xué)過程中來，更快速地學(xué)唱歌曲。
第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)。
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的知識，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會請同學(xué)們以小組為單位，采用編配打擊器樂伴奏的方式來對本課進(jìn)行鞏固，隨后同學(xué)們自由的展示，最終選取互評師評相結(jié)合的方式結(jié)束本環(huán)節(jié)。
第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)。
好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，至此，我會總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。在作業(yè)的設(shè)置上，我會請同學(xué)們用繪畫的方式呈現(xiàn)歌曲中的勞動場景，體會勞動創(chuàng)造幸福的真諦。
八、說板書設(shè)計
最后，這就是我今天的板書設(shè)計，包括了情緒、速度、附點音符、四分休止符、節(jié)奏練習(xí)幾部分內(nèi)容，通過這個板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容，知識點呈現(xiàn)的清晰明了。
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