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一、說教材
本框是人教版七年級下冊《道德與法治》第四單元第九課第二框的內(nèi)容。設(shè)置本單元主要是幫助青少年了解社會生活不僅需要道德更需要法律。本框只包括兩方面知識點(diǎn)，分別是法律的特征以及法律的作用，通過法律特征及其作用的學(xué)習(xí)，明確“法不可違”，從小樹立維權(quán)意識，指導(dǎo)家庭、學(xué)校、社會、司法保護(hù)等方面的責(zé)任，學(xué)會采取正當(dāng)?shù)姆椒?，維護(hù)自己的合法權(quán)益，最終成為知法、守法、用法的好公民。
二、說學(xué)情
關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為本是新理念所倡導(dǎo)的，所以在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計之前，需要先了解學(xué)生的基本情況。青春期的學(xué)生，開始有自己的主見，但往往又很片面。如對“規(guī)矩”“法律”的認(rèn)識，學(xué)生往往只看到“規(guī)矩”“法律”約束自己的一面，不能認(rèn)識到“規(guī)矩”“法律”是正常秩序和自由的必要條件，對“規(guī)矩”“法律”產(chǎn)生反感，從而不能自覺遵守“規(guī)矩”“法律”，不利于青少年的健康成長。所以，對青少年進(jìn)行法律保障生活的教育勢在必行。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
【知識目標(biāo)】
1.知道法律的特征，知道法律是一種特殊的行為規(guī)范。
2.能夠說出法律的規(guī)范作用和保障作用。
【能力目標(biāo)】
能夠遵守法律、利用法律維護(hù)自身權(quán)益，能夠同違反法律的行為作斗爭。
【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】
學(xué)生提高對法律知識的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)法治意識和法律觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：
【重點(diǎn)】
法律的特征、作用。
【難點(diǎn)】
理解法律與其它規(guī)范的區(qū)別。
五、說教學(xué)方法
為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn)，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：案例分析法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法。這有利于更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
六、說教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
良好的開端是成功的一半，一個好的課堂導(dǎo)入能夠在開課之初就牢牢抓住學(xué)生的吸引力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的積極性和主動性，首先讓學(xué)生用一個詞或一句話，表達(dá)對法律的感受。進(jìn)而引出對本框的學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)二：新課講授
新課講授主要講解兩個大的知識點(diǎn)，分別是法律的特征以及法律的作用。
1.法律特征
法律有三個特征，分別從其來源看、實(shí)施看、適用范圍三個角度來學(xué)習(xí)。
活動一：從來源上看法律
首先我會通過多媒體鏈接展示材料，并配相應(yīng)圖片：在我國，制定法律的權(quán)力屬于全國人大及其常委會。法律的制定過程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個環(huán)節(jié)。法律案經(jīng)全國人大及其常委會通過后，由國家主席簽署主席令予以公布、實(shí)施。
讓學(xué)生想一想：(1)從法律的來源上看，法律有什么特征?
(2)法律與道德的來源一樣嗎?有什么不同?
學(xué)生分組討論，小組代表發(fā)言。
最后我進(jìn)行總結(jié)：法律由國家制定或認(rèn)可。道德規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣是人們長期共同生活而約定俗成、自發(fā)形成的，道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。
這里多媒體它集聲、像、形為一體，使與知識點(diǎn)相關(guān)的問題的提出由抽象變具體，由無形變有形，更加直觀形象。同時學(xué)生結(jié)合所見所聞所學(xué)分析討論，討論中觀點(diǎn)碰撞，從而加深對基礎(chǔ)知識的理解，同時提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。
活動二：從實(shí)施上看法律
首先多媒體展示資料：“6.26”國際禁毒日，四川省成都市中級人民法院對5起毒品犯罪案件進(jìn)行了集中 公開宣判。當(dāng)天宣判的案件均為一審案件，分別是文禮紅販賣、制造毒品案，劉家良等走私、販賣毒品案，被告人張亨等制造毒品案，尼特爾坡運(yùn)輸毒品案，蘆龍等制造、販賣毒品、非法持有槍支案。在審理的這5起案件中，劉家良、文禮紅等四人一審被判死刑，張亨等四人獲無期徒刑。
學(xué)生思考回答：這起案件嫌疑人受到法律的嚴(yán)厲制裁，說明了法律具有什么特征?
學(xué)生回答后，我進(jìn)行總結(jié)：法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。而其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習(xí)慣、教育和行政等力量保證實(shí)施。法律依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。
以制毒販毒問題作為切入點(diǎn)，創(chuàng)建了與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣，提高學(xué)生課堂的參與度。
活動三：約束范圍上看法律
首先多媒體出示視頻、文字資料：
2015年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原書記周永康涉嫌受賄、濫用職權(quán)、故意泄露國家秘密一案，由最高人民檢察院偵查終結(jié)，經(jīng)依法指定管轄，移送天津市人民檢察院第一分院審查起訴。2015年6月11日，天津市第一中級人民法院依法對周永康進(jìn)行了一審宣判，判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人財產(chǎn)。
讓學(xué)生思考：原中共中央政治局原常委、中央政法委原書記周永康被依法制裁，說明了法律具有什么樣的特征?
學(xué)生發(fā)言后，我進(jìn)行總結(jié)：法律對全體社會成員具有普遍的約束力。周永康位高權(quán)重，同樣被法律追究，說明了公民在法律面前一律平等，誰也不能例外。
引用社會熱點(diǎn)話題，通過對案例的分析，使學(xué)生對知識的理解更深刻。
2.法律的作用
(1)法律規(guī)定權(quán)利和義務(wù)(法律的規(guī)范作用)
活動四：從內(nèi)容上看法律
此部分內(nèi)容講解回歸課本案例，讓同學(xué)們打開課本P93，讀一讀第一處“探究與分享”欄目并思考相關(guān)問題。
學(xué)生通過討論，進(jìn)行回答回答，接著我進(jìn)行總結(jié)：法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。
(2)法律是“保護(hù)神”(法律的保護(hù)作用)
活動五：學(xué)法用法
請同學(xué)們翻開課本P93，讀一讀第二處“探究與分享”欄目，并分組進(jìn)行小品表演：“小云的問題解決了”。
活動內(nèi)容：請同學(xué)們自行分組，并選出組長，由組長分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同學(xué)、老師、政府人員、律師等，在組內(nèi)排練小品，自行編劇設(shè)計，先組內(nèi)預(yù)演，再上臺為全班同學(xué)表演，先自評再互評。
討論角色分析：①小云的受教育權(quán)被侵犯了，她很無奈。②小云的父親為了生意節(jié)省開支，讓小云輟學(xué)，很固執(zhí)。③同學(xué)、老師同情和幫助小云，但沒有好的解決辦法。④政府人員多次做小云父親的思想工作，沒效果。⑤律師出面，問題解決了。
緊接著提出問題，引發(fā)學(xué)生思考：想想律師的出面用的是什么辦法?靠的是什么解決了?
學(xué)生討論，小組代表發(fā)言后，我進(jìn)行總結(jié)：在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益，是我們的“保護(hù)神”。
通過活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，活躍課堂氛圍;調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，結(jié)合案例討論，又進(jìn)一步提高了學(xué)生對知識的掌握。
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