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一、教材分析
《擁軍秧歌》是一首陜北民歌。由中國(guó)現(xiàn)代音樂家，革命文藝事業(yè)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、中國(guó)作曲家安波先生根據(jù)《打黃牛》的音調(diào)填詞而成的新民歌。這首歌曲描寫了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，八路軍抗日救國(guó)的行動(dòng)感染了解放區(qū)的廣大群眾，他們出于對(duì)革命領(lǐng)袖的熱愛和對(duì)八路軍的擁戴，紛紛趕上豬羊慰勞抗日英雄和革命領(lǐng)袖，常常出現(xiàn)軍民魚水一家人的情景,表達(dá)了陜北人民對(duì)革命領(lǐng)袖和八路軍的敬佩、熱愛之情。
全曲為2/4拍，徵調(diào)式，由方整的擴(kuò)充樂段構(gòu)成，共六句。前四句帶有起承轉(zhuǎn)合的特點(diǎn)，五、六句是三、四句的變化重復(fù)。曲調(diào)親切優(yōu)美、帶有裝飾音的六度下行音程跳進(jìn)和獨(dú)具特色的襯詞“哎來梅翠花，海勒海棠花”的運(yùn)用，給音樂增添了強(qiáng)烈的生活氣息，形象地表現(xiàn)了秧歌舞起、鑼鼓震天、嗩吶聲聲的邊區(qū)人民擁軍的熱烈場(chǎng)面。
二、教學(xué)過程
(一)歌舞導(dǎo)入
1.教師示范表演一段《擁軍秧歌》的秧歌舞
同學(xué)們，大家好，歡迎走進(jìn)今天的音樂課堂，今天啊老師帶給大家一段表演，請(qǐng)同學(xué)們跟隨著音樂給老師打節(jié)奏好不好?(師隨《擁軍秧歌》音樂扭一段秧歌舞)
2.導(dǎo)入新課《擁軍秧歌》
舞蹈好看嗎?這首歌好聽嗎?今天我們就來學(xué)唱這首歌吧!
(二)新課教學(xué)
1.出示歌譜，感受歌曲情緒。
師：同學(xué)們，豎起小耳朵，靜靜地欣賞這首歌，聽完后告訴老師，我們要帶著什么樣的情緒來唱這首歌，要仔細(xì)地聽哦!(播放歌曲)
學(xué)生：。。。。。。。。。。。。。。。。。。
師：這首歌曲描寫的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，當(dāng)時(shí)在陜北根據(jù)地，八路軍打了勝仗，老百姓非常高興，紛紛抬來了豬羊慰問八路軍，并唱起了歡快的《擁軍秧歌》，扭起了歡快的秧歌舞。表達(dá)陜北人民對(duì)八路軍的敬佩和熱愛之情，我們要帶著歡快、豪邁的情緒來演唱這首歌。
2.同學(xué)們請(qǐng)帶著豪邁、歡快的情緒再聽一次。
3.自由朗讀歌詞
同學(xué)們，用你喜歡的方式讀一讀歌詞。
4.按照節(jié)奏讀歌詞
現(xiàn)在拿出手跟老師一起按節(jié)奏來讀一讀歌詞，讀完后，老師引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的意境。
5.學(xué)生試唱
①唱準(zhǔn)音(5 降7)
②節(jié)奏 (X﹒X X X X )
6.教師教唱，并邀請(qǐng)有感情地跟隨音樂演唱歌曲。
(三)鞏固提高
1.齊唱
接下來，老師跟你們進(jìn)行接唱比賽，看誰(shuí)唱的聲音又洪亮、又有氣勢(shì)。
2.師生接唱，男女接唱(注意糾錯(cuò))
歌曲處理：這是首陜北民歌，在唱的時(shí)候注意聲音要有彈性，不要大聲的喊唱，歌曲要唱出陜北人民趕著豬羊慰問八路軍的愉悅的情緒。
學(xué)生跟著伴奏齊唱。
3.教跳秧舞
師：小朋友唱的真好，知道老師剛才跳的是什么舞?
生：。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
師：這是陜北一帶很流行的民間舞蹈——扭秧歌。舞步輕盈歡快，場(chǎng)面喜慶熱鬧，請(qǐng)一起看屏幕(放PPT)
看，叔叔阿姨們跳得多起勁，多歡快啊!想不想學(xué)?
(1)熱身動(dòng)作。
師：請(qǐng)大家站起來(臉對(duì)著下面的老師)跟我做：
腳的動(dòng)作 前進(jìn) 一、二、三、四 后退 一、二、三、四
手的動(dòng)作 左右 一、二、三、四 二、二、三、四
(2)師示范十字步，略講要領(lǐng)
(3)學(xué)生跟學(xué)(先慢后快，數(shù)節(jié)拍)
(4)小組合作學(xué)習(xí)
(5)伴旋律試跳(學(xué)生可以用自己喜歡的方式跳)
(6)部分學(xué)生帶道具表演，其余學(xué)生伴唱，師生一同表演。
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