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一、說教材
《花兒朵朵》屬于設計·應用學習領域，學生了解花兒的特點，領悟其變化的方法，學會用畫的方法表現花兒的形象。并通過賞析圖片分析花卉的構成，并能夠依據特征分辨出花的種類，利用其特點設計出紋樣，提高觀察與概括能力,養(yǎng)成勤于動腦的習慣。
二、說學情
本課的授課對象是四年級學生，這個年級的孩子對設計知識具有一定的了解，但對設計的初步運用還有限，缺少感知與設計的能力。并且這個學段的學生是想象力和創(chuàng)造力非?；钴S的時期，以形象思維為主，并且好動、好奇、好表現。所以在這一課的教學中應運用直觀生動的形象，緊密的聯系實際，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上。
三、說教學目標
【知識與技能】了解花兒的特點，領悟其變化的方法，學會用畫的方法表現花兒的形象。
【過程與方法】通過賞析圖片分析花卉的構成，并能夠依據特征分辨出花的種類，利用其特點設計出紋樣。
【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學生的觀察與概括能力,養(yǎng)成勤于動腦的習慣。
四、說教學重難點
【教學重點】了解花的自然美與藝術美，掌握其藝術美的表現方式。
【教學難點】認識花兒的特征，學會用多種方法進行描繪花兒的形象。
五、說教法、學法
根據美術新課標的要求和本節(jié)課的特點，我主要采用情景創(chuàng)設法、啟發(fā)引導法、講解分析法、并充分運用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結合的教學方法來引導學生通過交流討論、欣賞觀察，合作練習等方式自主學習和掌握本課的內容。
六、說教學準備
教具：PPT課件 學具：基本的繪畫工具
七、說教學過程
環(huán)節(jié)一：設置情境，導入新課
T臺秀開場“模特佩帶頭飾走T臺展示”，引導學生觀看，并介紹頭飾種類“荷花、月季、牡丹、百合、牽牛、向日葵。并提問：你們覺得這些花漂亮嗎?
學生自由回答
教師總結：揭示主題——花兒朵朵
設計意圖：運用情景創(chuàng)設的方式導入引起學生的興趣，激發(fā)他們的探知欲望，為新課教學打下良好的基礎。
環(huán)節(jié)二：交流探討
(一)直觀感知
展示一組花的作品，引導學生賞析，并思考問題：說一說它們都是用什么材料和工具來表現的?
學生回答
教師總結：繪畫、剪紙
設計意圖：通過初步感知了解其制作材料和工具，引導學生初步了解花的制作，激發(fā)學生的興趣。
(二)交流探究
以小組為單位，分發(fā)花卉，引導觀賞其結構，并思考怎樣來描繪?
小組交流并思考
教師總結：花卉是由花瓣、花蕊、花萼、花托、花柄構成
繼續(xù)賞析圖片分析向日葵、百合花的特征
設計意圖：深入到生活與作品中，加深了學生對花兒結構的理解與運用，熟悉花兒的基本特征，加深學生對花兒的認識，培養(yǎng)了學生的探究能力。
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