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一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解化石燃料的燃燒對(duì)環(huán)境的影響。
2.懂得選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料。
3.認(rèn)識(shí)化石燃料的綜合利用和開(kāi)發(fā)新能源的重要意義。
4.學(xué)生通過(guò)查閱、收集、分析及運(yùn)用資料，提高自身收集“證據(jù)”并運(yùn)用“證據(jù)”來(lái)說(shuō)明自己觀(guān)點(diǎn)的能力。
5.學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)護(hù)家園的情感，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：石油的分餾、煤的干餾概念。
難點(diǎn)：石油的分餾、煤的干餾概念。
三、教學(xué)方法
講述法、多媒體教學(xué)法、自主閱讀法
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
教師活動(dòng)：敘述事實(shí)，煤、石油、天然氣是現(xiàn)在我們常見(jiàn)的能源，也是重要的化合物，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的引出本節(jié)課的主題。
(二)新授
教師活動(dòng)：提問(wèn)學(xué)生，汽油與石油的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生知道汽油是石油分離的產(chǎn)物之一，繼而引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)除了汽油，石油還能通過(guò)什么方法得到什么別的產(chǎn)物?
教師活動(dòng)：提出石油常壓分餾和減壓分餾的產(chǎn)物包括柴油、瀝青等。
學(xué)生活動(dòng)：提問(wèn)什么是分餾?
教師活動(dòng)：讓學(xué)生回憶蒸餾的概念，順勢(shì)提出分餾與蒸餾原理相同，區(qū)別在于蒸餾是一次汽化和冷凝，分餾是不同物質(zhì)在不同區(qū)間的蒸餾，分離出的物質(zhì)依然是混合物。
提出石油的另一種分離方法——催化裂化，并說(shuō)明裂解就是深度催化裂化。表明石油在工業(yè)生產(chǎn)中具有舉足輕重的地位，但是除了石油以外，實(shí)際上煤和天然氣也有舉足輕重的地位。
教師活動(dòng)：給出煤的干餾概念：將煤隔絕氧氣加熱生成新物質(zhì)，帶領(lǐng)學(xué)生辨析蒸餾、石油的分餾、煤的干餾，便于學(xué)生記憶。指出只有干餾涉及到化學(xué)變化，其余兩個(gè)都是根據(jù)沸點(diǎn)不同分離物質(zhì)，是物理變化。暗示學(xué)生煤不僅能通過(guò)干餾得到我們常用的能源，引出煤的汽化：煤中有機(jī)物質(zhì)與蒸汽發(fā)生一系列反應(yīng)，將固體煤轉(zhuǎn)化成可燃?xì)夂头强扇細(xì)獾倪^(guò)程，和煤的液化：把煤轉(zhuǎn)化成液體燃料的過(guò)程。
教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見(jiàn)的清潔型資源——天然氣，表述這三種資源的綜合利用囊括了我們生產(chǎn)生活的方方面面。我們要善于利用資源讓學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有社會(huì)責(zé)任感。
(三)鞏固
教師活動(dòng)：給出兩個(gè)判斷題，①十六烷變成辛烷和辛烯屬于裂化②煤是各種芳香烴組成的混合物
學(xué)生活動(dòng)：
(四)小結(jié)
教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生小結(jié)
(五)作業(yè)
學(xué)生活動(dòng)：完成煤、石油、天然氣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)梳理
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
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