提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
一、本節(jié)課的內(nèi)容比較抽象，比較枯燥，你是如何處理的?
【參考答案】
教學(xué)中，先讓學(xué)生通過折、量、比等形式的操作活動主動探究，在活動中充分積累探究經(jīng)驗，從而探索發(fā)現(xiàn)并歸納出長方形和正方形的特征。在長方形和正方形的教學(xué)中，注意通過對比和表達加深對圖形的認識;當學(xué)生對長方形和正方形有了初步理解，需要進一步深化時，需要提供一些變式圖形，如斜放的長、正方形，幫助學(xué)生排除非本質(zhì)屬性的干擾，抓住圖形的本質(zhì)屬性進行判斷，更好地掌握圖形的概念。
二、你如何讓學(xué)生更直觀的認識圖形?
【參考答案】
我首先用課件出示了學(xué)生熟悉的、日常生活中的物品，讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，既可以借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，也滲透了分類的思想，使學(xué)生在分類的過程中初步感受幾何形體的特征，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
通過列表的方式讓學(xué)生把不同的物品歸為4類，并在此基礎(chǔ)上抽象出4種圖形的模型圖，并給出模型圖的名稱，在每一個表格中，由實物圖到模型圖，最后給出名稱，這一系列呈現(xiàn)，不僅為學(xué)生提供認知依據(jù)，同時也是認知抽象的過程，為學(xué)生的認知提供了豐富的表象。
在練習(xí)中設(shè)計了找身邊的物品，誰與教材的形狀相同，目的是讓學(xué)生將生活中的物體(生活原型)抽成數(shù)學(xué)模型，讓學(xué)生經(jīng)歷由生活的現(xiàn)象成數(shù)學(xué)化的過程。
三、本節(jié)課的教學(xué)目標是什么?
【參考答案】
【知識與技能】
認識長方體、正方體、圓柱、和球，并能辨認和區(qū)別這些圖形。
【過程與方法】
在分類、觀察、動手操作等活動中，培養(yǎng)初步的觀察能力，滲透分類的思想。
【情感態(tài)度和價值觀】
在活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步建立空間觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師編制考試內(nèi)容廣泛，考生往往無從下手，抓不住重點。推薦報名教師編制考試筆試網(wǎng)校高清課程(點擊購買，隨報隨學(xué)，不限時間次數(shù)。免費試聽)進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。關(guān)于教師編制考試相關(guān)最新資訊或備考點擊進入備考專題。
提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
