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結(jié)合教師招聘結(jié)構(gòu)化考查教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)容的真題來看：
【真題展示】
1.請(qǐng)談?wù)劷處煂I(yè)素養(yǎng)方面的目標(biāo)是什么以及怎樣達(dá)成目標(biāo)?
2.初為教師，請(qǐng)談?wù)勀銜?huì)如何勝任新工作?
3.如果你被錄用，你該如何提升教師專業(yè)化技能?
4.如果你被錄取，你有什么打算?
類似題目主要考查考生對(duì)教育學(xué)相關(guān)理論掌握的熟練度和運(yùn)用的靈活度。具體來說主要包含以下內(nèi)容：
【知識(shí)點(diǎn)概述】
一、教師專業(yè)發(fā)展的概念
教師專業(yè)發(fā)展，又稱為教師專業(yè)成長，是指教師在整個(gè)專業(yè)生涯中，依托專業(yè)組織、專門的培養(yǎng)制度和管理制度，通過持續(xù)的專業(yè)教育，習(xí)得教育教學(xué)專業(yè)技能，形成專業(yè)理想、專業(yè)道德和專業(yè)能力，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主的過程。它包括教師群體的專業(yè)發(fā)展和教師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展。
二、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容
(一)專業(yè)理想的建立。教師專業(yè)理想是教師對(duì)成為一個(gè)成熟的教育教學(xué)專業(yè)工作者的向往和追求，它為教師提供了奮斗的目標(biāo)，是推動(dòng)教師發(fā)展的巨大動(dòng)力。
(二)專業(yè)知識(shí)的拓展和深化。作為專業(yè)人員，教師必須具備從事專業(yè)工作所需要的基本知識(shí)。教師專業(yè)知識(shí)主要包括本體性知識(shí)(特定學(xué)科及相關(guān)知識(shí))、條件性知識(shí)(教育學(xué)科知識(shí)和技能，如教育原理、心理學(xué)、教學(xué)論等)、實(shí)踐性知識(shí)(課堂情景知識(shí)，如導(dǎo)入、發(fā)問、溝通與表達(dá)等體現(xiàn)教師個(gè)人的教學(xué)技巧、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格)。
(三)專業(yè)能力的提高。教師的專業(yè)能力是教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，也是評(píng)價(jià)教師專業(yè)性的核心因素?？煞譃榻處熂记珊徒逃虒W(xué)能力兩方面。
(四)專業(yè)自我的形成。教師的專業(yè)自我是教師個(gè)體對(duì)自我從事教育教學(xué)工作的感受、接納和肯定的心理傾向。包括自我意象、自我尊重、工作動(dòng)機(jī)、工作滿意度、任務(wù)知覺和未來前景。
三、教師專業(yè)發(fā)展的途徑
(一)師范教育。職前師范教育階段是師范生進(jìn)行專業(yè)準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)，初步形成教師職業(yè)所需要的知識(shí)與能力的關(guān)鍵時(shí)期，是教師專業(yè)化發(fā)展的起始和奠基階段。
(二)入職培訓(xùn)。新教師都會(huì)面臨一個(gè)角色適應(yīng)問題。為了讓新教師盡快進(jìn)入角色，新教師的任職學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取及時(shí)有效的支持性措施。
(三)在職培訓(xùn)。為了適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，為在職教師提供的繼續(xù)教育，主要采取“理論學(xué)習(xí)、嘗試實(shí)踐、反省探索”三結(jié)合的方式，培養(yǎng)教師研究教育對(duì)象、教育問題的意識(shí)和能力。教師的在職培訓(xùn)活動(dòng)很廣，可以是業(yè)余進(jìn)修，也可以是校本課程開發(fā)(集體觀摩、相互評(píng)課、相互研討等)。
(四)自我教育。教師的自我教育就是專業(yè)化的自我建構(gòu)，它是教師個(gè)體專業(yè)化發(fā)展最直接最普遍的途徑。
總之，要實(shí)現(xiàn)教師的個(gè)體專業(yè)化和群體專業(yè)化需要教師個(gè)人樹立堅(jiān)定的職業(yè)信念、提高自我反思意識(shí)和進(jìn)行教育研究的能力，并通過參加各種培訓(xùn)不斷豐富自身的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，國家和政府應(yīng)該為教師群體專業(yè)化創(chuàng)設(shè)一定的外部環(huán)境。
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