提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問！）

職業(yè)學校的學生正處于青春期,是身心發(fā)展變化的關(guān)鍵時期,學生的心理既影響學生學習，也制約教師教學,同時還關(guān)系到學校各項工作的開展。因此，只有了解并掌握了學生的心理特點和狀況，才能進行科學有效的教學,才能實施對學生全面的管理,才能保證職業(yè)學校的學生成人成才。

近年來，隨著職業(yè)學校的蓬勃發(fā)展，職業(yè)學校學生的發(fā)展狀況獲得更多重視，其中也包括對心理特點的研究。因此，對于備考職業(yè)學校的教師來說，掌握職業(yè)學校學生的心理特點，并依據(jù)學生心理特點進行作答顯得尤為重要。

在校期間，因為家庭、年齡、專業(yè)性格的多樣性，職業(yè)學校學生在思想和言行上呈現(xiàn)多種多樣的特征，但歸根結(jié)底，這些都取決于他們內(nèi)在的心理現(xiàn)狀與發(fā)展情況。概括而言，當今職業(yè)學校學生的心理大致表現(xiàn)出如下一些特點：

第一，獨立意識增強,自我表現(xiàn)欲強。

隨著年齡的增長、生理的發(fā)育和思想的成熟，很多職業(yè)學校的學生對家長、對教師的崇拜開始逐漸減退，對過多的教育或關(guān)心甚至產(chǎn)生反感情緒，急于脫離家庭和學校的束縛。同時對自己的未來充滿遐想，敢說敢干,充分地表現(xiàn)自我，渴望自己的一切能得到別人的認可和稱贊。然而由于綜合素質(zhì)不高，即使存在某方面的特長或優(yōu)勢，也因為對自己信心不足，在各種活動中縮手縮腳，優(yōu)柔寡斷，既想獲得肯定，又不屑于將這種心態(tài)明顯表現(xiàn)出來。

第二，自我意識強，難以正確處理與集體和他人的關(guān)系。

受家庭、學校和社會環(huán)境的影響，職業(yè)學校的學生容易以自我為中心，敏感的防衛(wèi)自我，普遍存在自信、心胸狹隘等問題，不能正確處理與集體、他人的關(guān)系，缺乏活力，對自己以外的失誤漠不關(guān)心，無動于衷。

第三，就業(yè)問題產(chǎn)生悲觀情緒。

職業(yè)學校的學生面臨的主要問題是就業(yè),他們都對畢業(yè)后的工作充滿向往，希望能盡快完成學業(yè)，實現(xiàn)就業(yè)的抱負，以此來正面自己，為自己、家庭改善生活條件和地位。但因為社會大環(huán)境對職業(yè)學校的固有認識，大多數(shù)人都不看好職業(yè)學校學生未來工作的地位和方向。這種消極的思想，導致職業(yè)學校的學生對自己的未來產(chǎn)生懷疑，繼而引發(fā)悲觀情緒，許多學生因此學無動力，得過且過，虛度光陰，甚至染上一些惡習和不良癖好,嚴重影響了自己的前途。

第四，其他不良心理現(xiàn)象。

職業(yè)學校學生由于自身的性格特點、特殊的教育環(huán)境和身心發(fā)展,在心理上還存在許多其他的不良現(xiàn)象。比如逆反心理、懶惰心理、自私任性、紀律松懈、厭學曠課、社會和集體責任感欠缺等。這些不良心理現(xiàn)象都影響著職業(yè)學校學生的正常生活和學習，成為他們成功路上的絆腳石。了解職業(yè)學校學生的心理特點，針對性的展開心理健康教育，其主要目標是幫助學生正確地認識自己，克服成長中的障礙，學生的心理健康，是其在學習、工作和生活中做出良好反應(yīng)。作為一名職業(yè)學校的準教師，只有緊緊圍繞這個目標，從學生的實際出發(fā)，充分認識到學生心理特點在教學和管理中的重要作用，才能使職業(yè)學校源源不斷地培養(yǎng)出大批身心健康、專業(yè)合格、貢獻社會的職業(yè)技能人才，保證職業(yè)教育的持續(xù)、健康、和諧發(fā)展。

教師編制考試內(nèi)容廣泛，考生往往無從下手，抓不住重點。推薦報名教師編制考試筆試網(wǎng)校高清課程(點擊購買，隨報隨學，不限時間次數(shù)。免費試聽)進行系統(tǒng)學習。關(guān)于教師編制考試相關(guān)最新資訊或備考點擊進入備考專題。

提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>