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1.文明就是一張紙的厚度，談?wù)勀銓@句話的看法和啟示。
文明是現(xiàn)代社會對一個人的言行舉止的基本要求，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，或大或小，但有時候人們在提倡、追求文明的時候往往會忽略細(xì)節(jié)的文明，正如這句話“文明，就是一張的厚度”。
無論是文明國家、文明城市還是文明學(xué)校的建設(shè)，甚至一些公益事業(yè)，都是比較大的文明，而相對這些大文明而言，我們更應(yīng)該注意生活中的小文明：隨手將垃圾丟進(jìn)垃圾箱;走路時讓出十公分的盲道;開車時禮讓他人一步 ……這些都像薄薄的一張紙一樣，是很細(xì)小的事物，卻體現(xiàn)出我們的文明。
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”文明行為的教導(dǎo)要從小學(xué)起，所以，我認(rèn)為作為一個教師更應(yīng)該注意這些細(xì)節(jié)，能夠注重禮節(jié)禮儀，保持儀容整潔，校內(nèi)校外遵守社會公德，帶頭踐行榮辱觀;做文明禮儀的知識傳播者，以自己的言行影響和帶動學(xué)生，堅持經(jīng)常性普及文明禮儀常識，從點點滴滴做起，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣;言談得體、舉止大方、儀容整潔、處事禮讓。
其實我們身邊時時都會發(fā)生文明的事，也會發(fā)生不文明的事。但是，只要我們每個人都能從我做起，從點滴做起，用自己的文明舉止帶動身邊的人，潛移默化地影響學(xué)生，打造師生文明的和諧校園。
2.有一個講師要來學(xué)校做培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)讓你安排這個活動，你會怎么辦?
講師來學(xué)校做培訓(xùn)對學(xué)校來說是一件很有意義的事，因此我會積極安排這個活動，盡量使活動效果達(dá)到最優(yōu)化。
首先，我會先和該講師聯(lián)系，了解他來校培訓(xùn)的大致內(nèi)容，并盡快做出方案，做好宣傳，使教師都能夠提前了解到該活動。
其次，我會整合講師和領(lǐng)導(dǎo)的意見，安排好會場，并提前安排需要參與培訓(xùn)的教師的座位席，并下發(fā)本次培訓(xùn)所需要的資料。
然后，在培訓(xùn)期間，我會及時了解講師和與會教師的各項事宜和要求，盡可能滿足大家的要求。
最后，在培訓(xùn)結(jié)束后，我會安排好講師的離開事宜，并誠心感謝。并組織與會教師展開討論，分享本次培訓(xùn)的心得，爭取使本次培訓(xùn)效果最優(yōu)化。
在以上所有活動結(jié)束后，我會整理整個活動的各種事宜，形成紙面報給交給領(lǐng)導(dǎo)。
3.領(lǐng)導(dǎo)開會批評你，說你的看法不對，其實你的看法是對的，的確是領(lǐng)導(dǎo)錯了，此時，你會怎么辦?
在平常的工作中與同事相處，或多或少都會有一些意見不合，對于領(lǐng)導(dǎo)的這種情況。我會平心靜氣面對，不會激烈反抗，先從自己身上找原因。
能成為領(lǐng)導(dǎo)，肯定有他的過人之處，所以我需要考慮是不是我的看法不夠客觀、全面，確實存在一些不足;或者我的想法表達(dá)得不夠清晰，使領(lǐng)導(dǎo)有所誤解;而且，每個人的價值觀，思維方式都不一樣，我應(yīng)該尊重領(lǐng)導(dǎo)的看法，作為下屬，聽從領(lǐng)導(dǎo)的看法。
我會先反思自己的言語表達(dá)，并且換位思考，我的想法是否全面、客觀，如有不合適，立刻改正，并向領(lǐng)導(dǎo)承認(rèn)錯誤;如果真的是領(lǐng)導(dǎo)的錯誤，且這個錯誤的負(fù)面影響很嚴(yán)重，我會私下再找領(lǐng)導(dǎo)提出我的建議，希望領(lǐng)導(dǎo)采納，但不能在會議上反駁。
總之，對于這種事情，我會先聽從領(lǐng)導(dǎo)意見，維持好會議秩序，再靜心反思，會議后解決。
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