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1.了解自己所報(bào)考崗位學(xué)生及學(xué)校的特點(diǎn)??忌鷳?yīng)結(jié)合所報(bào)考學(xué)科的考綱或課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)生特點(diǎn)有清晰明了的掌握,例如所報(bào)考的學(xué)科是小學(xué)語(yǔ)文,那就需要了解小學(xué)階段學(xué)生的思維特點(diǎn)、認(rèn)知狀況、心理素質(zhì)等方面;如果報(bào)考的是職業(yè)學(xué)校,那就不僅需要對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行了解,還需要了解職業(yè)教育、職業(yè)學(xué)?,F(xiàn)狀等相關(guān)內(nèi)容。這樣,在考試的時(shí)候就能結(jié)合這些實(shí)際狀況來(lái)回答問(wèn)題,從而給自己的答案大大增色。
2.適當(dāng)了解近期發(fā)生的一些與教育相關(guān)的熱點(diǎn)新聞,教育政策等。例如習(xí)總書(shū)記在講話中引用的一些名言;袁貴仁部長(zhǎng)提出的鼓勵(lì)支持退休教師去偏遠(yuǎn)地區(qū)支教;各種近期出臺(tái)的與教育相關(guān)的政策制度等。了解這些熱點(diǎn)及政策作用,一方面,這是在結(jié)構(gòu)化考試邏輯思維類(lèi)題目里極易出題的考點(diǎn),提前了解可以做到有備無(wú)患;另一方面,這些內(nèi)容也可以作為自己在答題時(shí)進(jìn)行論證時(shí)的有力理論依據(jù),使自己的答題更加具有說(shuō)服力。
3.有針對(duì)性地增加言語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)。大多數(shù)考生在平時(shí)的生活中很少會(huì)有這種去組織大段的條理清楚、邏輯嚴(yán)密的話語(yǔ)的經(jīng)歷,所以在語(yǔ)言表達(dá)的條理性、嚴(yán)密性甚至是流暢性方面,都會(huì)有所欠缺。所以在備考期間,可以有針對(duì)性地進(jìn)行一些語(yǔ)言練習(xí),例如可以找一些學(xué)術(shù)性比較強(qiáng)的專(zhuān)著或者一些評(píng)論性的報(bào)紙文章來(lái)速讀,以此鍛煉自己的語(yǔ)速及口頭表達(dá)能力。
4.要善于給自己“出題”。備考期間能夠搜集到的考題、或者說(shuō)參加課程練習(xí)到的考題比較有限,這就需要考生要善于在生活中給自己“出考題”,例如可以閱讀一些教育期刊,就里面提到的一些教育現(xiàn)象發(fā)表自己的評(píng)論;或者可以有針對(duì)性地搜集一些教育政策,對(duì)這些政策可能帶來(lái)的影響做出評(píng)論等。通過(guò)這種方式,使自己在備考期始終處于一種答題的敏感狀態(tài),便于考試當(dāng)天在考場(chǎng)的發(fā)揮。
教師編制考試內(nèi)容廣泛,考生往往無(wú)從下手,抓不住重點(diǎn)。推薦報(bào)名教師編制考試筆試網(wǎng)校高清課程(點(diǎn)擊購(gòu)買(mǎi),隨報(bào)隨學(xué),不限時(shí)間次數(shù)。免費(fèi)試聽(tīng))進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。關(guān)于教師編制考試相關(guān)最新資訊或備考點(diǎn)擊進(jìn)入備考專(zhuān)題。
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