提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)?。?/p>
1.幼兒說(shuō)謊的表現(xiàn)形式
幼兒說(shuō)謊分為三種形式，一種是只承認(rèn)一部分錯(cuò)誤，逃避責(zé)任。例如，小明打了小紅，但是當(dāng)老師要懲罰小明時(shí)，小明說(shuō)只是罵了小紅，并沒(méi)有打她。另一種是推卸責(zé)任，例如兩個(gè)幼兒玩玩具，小明把玩具弄壞，不承認(rèn)，說(shuō)是小紅弄壞的，把責(zé)任推到他人身上，拒不承認(rèn)。還有一種是拒不承認(rèn)，例如幼兒打碎花瓶，媽媽?xiě)土P時(shí)，不承認(rèn)錯(cuò)誤。
2.幼兒說(shuō)謊的原因
幼兒的思維、價(jià)值觀等各方面發(fā)展不夠健全，之所以會(huì)出現(xiàn)說(shuō)謊的行為，主要有以下幾點(diǎn)原因：
第一，想象與現(xiàn)實(shí)混合。幼兒往往為了滿足某種生理需求，將現(xiàn)實(shí)和愿望進(jìn)行混合，將沒(méi)有發(fā)生的事情想象成發(fā)生在自己身上。比如有的幼兒沒(méi)有去過(guò)動(dòng)物園，但是又非常想去，所以當(dāng)老師在介紹動(dòng)物園時(shí)，幼兒就會(huì)說(shuō)自己去過(guò)，還會(huì)表達(dá)自己動(dòng)物園道德感受，其實(shí)這是幼兒對(duì)美好事物的向往，不能簡(jiǎn)單歸納為幼兒的品德有問(wèn)題。
第二，逃避家長(zhǎng)和老師的懲罰。當(dāng)幼兒知道自己的行為是不當(dāng)?shù)模蜁?huì)為了逃避責(zé)任，而選擇說(shuō)謊。比如幼兒弄壞東西，或者打了同學(xué)之后，在老師和家長(zhǎng)詢問(wèn)時(shí)，就會(huì)選擇說(shuō)謊。
第三，理解性心理錯(cuò)覺(jué)。幼兒由于年齡限制，往往因?yàn)檎J(rèn)識(shí)不足，產(chǎn)生心理錯(cuò)覺(jué)，用想象的情節(jié)代替記憶不確切的情節(jié)，于是出現(xiàn)了說(shuō)謊現(xiàn)象。
第四，虛榮心在作祟。有的幼兒說(shuō)謊是為了獲得別人的認(rèn)可，比如謊稱自己的父母是警察、教師、律師，明明自己家里沒(méi)有的玩具，卻對(duì)小朋友和老師說(shuō)自己家有很多的玩具等。
3.解決策略
針對(duì)幼兒的問(wèn)題教師不能以謾罵、批評(píng)為主，應(yīng)該采用合理的教育教學(xué)方法，針對(duì)性地進(jìn)行教育。
第一，對(duì)于只承認(rèn)一部分錯(cuò)誤的幼兒而言，老師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，向?qū)Ψ劫r禮道歉，不宜在孩子承認(rèn)錯(cuò)誤后繼續(xù)指責(zé)、批評(píng)和懲罰;
第二，對(duì)于推卸責(zé)任的幼兒而言，不管是老師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該重視孩子品德的養(yǎng)成，鼓勵(lì)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤、誠(chéng)實(shí)表達(dá)，杜絕打罵、體罰性行為;
第三，對(duì)于拒不承認(rèn)錯(cuò)誤的幼兒而言，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該善于傾聽(tīng)，耐心引導(dǎo)幼兒，多寬容和理解所犯幼兒的錯(cuò)誤，原諒幼兒的非主觀破壞性行為。
總之，對(duì)待孩子的說(shuō)謊問(wèn)題，家長(zhǎng)和老師不能以打罵為主，應(yīng)該全方面客觀地看待，采取合理的教育方法，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。
教師編制考試內(nèi)容廣泛，考生往往無(wú)從下手，抓不住重點(diǎn)。推薦報(bào)名教師編制考試筆試網(wǎng)校高清課程(點(diǎn)擊購(gòu)買(mǎi)，隨報(bào)隨學(xué)，不限時(shí)間次數(shù)。免費(fèi)試聽(tīng))進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。關(guān)于教師編制考試相關(guān)最新資訊或備考點(diǎn)擊進(jìn)入備考專題。
提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)?。?/p>
