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結(jié)構(gòu)化考試考察的是應(yīng)試者：邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，包括計(jì)劃能力、決策能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際溝通能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力等。還會(huì)通過(guò)與應(yīng)試者交流中了解應(yīng)聘人員的個(gè)性特征,包括個(gè)人的氣質(zhì)封堵、情緒穩(wěn)定性、自我認(rèn)知等。下面就跟大家說(shuō)一說(shuō)，教招面試考試的時(shí)候我們需要注意的一些問(wèn)題。
一、儀態(tài)大方
良好的開(kāi)始是成功的一半，面試過(guò)程中，第一印象往往最直接地表現(xiàn)在衣著打扮上。不少求職者認(rèn)為找工作穿得西裝革履才顯得正式。實(shí)則不然，不同專(zhuān)業(yè)、不同崗位應(yīng)配以不同的打扮。俗話(huà)說(shuō)：“人靠衣服，馬靠鞍”，你的衣服不僅要符合自身的氣質(zhì)，也要符合教師的形象。建議大家多選一些簡(jiǎn)潔、端莊、大方風(fēng)格的衣服，可愛(ài)風(fēng)格和性感的風(fēng)格風(fēng)要避免。服裝顏色搭配上，建議選擇上淺下深是最穩(wěn)妥的搭配，能夠給人穩(wěn)重、大方的感覺(jué)。同色系搭配也是不錯(cuò)的嘗試。還有需要注意的是，盛夏季節(jié)，在服裝材質(zhì)的選擇上一定不要太透、太緊，可以選擇面料舒適的棉麻類(lèi)衣服。鞋子的選擇上不要穿涼鞋，會(huì)顯得不夠正式。也不要穿走路發(fā)出噔噔響聲的鞋子，容易讓考官心生煩躁?？梢源┢降仔?，或者小高跟，但不要有聲音。希望各位考生能夠以得體優(yōu)雅的著裝給考官留下不錯(cuò)的印象。
二、思路清晰，靈活應(yīng)考
(一)命題特點(diǎn)
基本內(nèi)容包括：個(gè)人信息、個(gè)人特長(zhǎng)、教育培訓(xùn)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、職業(yè)取向、理想抱負(fù)、綜合應(yīng)變等。
(二)答題思路
基本要求：時(shí)間分配要合理;內(nèi)容要點(diǎn)要突出;個(gè)性特點(diǎn)要鮮明;職業(yè)規(guī)劃要清晰。
自我介紹：介紹求學(xué)經(jīng)歷都說(shuō)明，學(xué)校、工作、工作要多說(shuō)等等。從自我認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)能力、專(zhuān)業(yè)程度上說(shuō)?；驈臅r(shí)間維度法。按照時(shí)間經(jīng)歷，從過(guò)去到現(xiàn)在到未來(lái);按照成長(zhǎng)經(jīng)歷，從生活到學(xué)習(xí)到工作(實(shí)習(xí))進(jìn)行介紹。
(三)職業(yè)認(rèn)識(shí)
問(wèn)題是和求職動(dòng)機(jī)有關(guān)：切記不要過(guò)于勢(shì)利，世俗化。也不能說(shuō)大寬話(huà)，太假太空的話(huà)?？梢哉f(shuō)教師起到啟蒙的作用等等，在說(shuō)進(jìn)行的一個(gè)職業(yè)規(guī)劃。
(四)保教實(shí)踐
分為兩大類(lèi)：幼兒保育、教育?？吹絾?wèn)題兩步走：提出問(wèn)題、解決問(wèn)題?；蛘呤钦以?，根據(jù)原因出對(duì)策。
幼兒保育方面
1.飲食習(xí)慣
問(wèn)題：挑食、偏食、暴飲暴食、不定時(shí)定量吃飯等。
原因：家庭教養(yǎng)方式、模仿(跟其他幼兒模仿、跟家長(zhǎng)模仿)、進(jìn)餐情緒不良等(不能當(dāng)場(chǎng)斥責(zé))
解決措施：①以身作則，正面引導(dǎo);②創(chuàng)設(shè)愉悅的進(jìn)餐環(huán)境，可以創(chuàng)設(shè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒知道蔬菜里的營(yíng)養(yǎng)。③因材施教，建立常規(guī);④做好家園共育工作。
2.入園焦慮
問(wèn)題：大哭大鬧、沉默不語(yǔ)、跟隨、不來(lái)幼兒園等解決措施：教師要給予撫摸，建立安全感.
原因：年齡特點(diǎn)、暫時(shí)性安全缺失、親子關(guān)系等。
解決措施：做好入園前準(zhǔn)備;尊重幼兒情感需要(不能說(shuō)爸爸媽媽不來(lái)接你了);豐富幼兒一日生活;做好家園共育工作。
3.睡眠習(xí)慣
問(wèn)題：翻來(lái)覆去、竊竊私語(yǔ)、入睡困難、不睡、晚睡等。
原因：家庭教養(yǎng)方式、睡眠環(huán)境、幼兒自身年齡特點(diǎn)等，不能睡覺(jué)前做游戲。
解決措施：①建立常規(guī)(要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合午睡的環(huán)境);②教給幼兒正確的睡眠姿勢(shì);③創(chuàng)設(shè)環(huán)境，睡前講故事;④做好家園共育的工作，做好家園共育工作，養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。
4.盥洗如廁
問(wèn)題：不會(huì)正確盥洗、盥洗時(shí)打鬧玩耍、尿床尿褲等
原因：家長(zhǎng)包辦代替、幼兒自身年齡特點(diǎn)等
解決措施：①幫助幼兒鍛煉自理能力; ②尊重人格，平靜對(duì)待 注意不要讓孩子自卑、害羞;③創(chuàng)設(shè)環(huán)境、開(kāi)展主題教育;④做好家園共育工作。
教育類(lèi)方面
1、問(wèn)題行為：自私、任性、說(shuō)謊、攻擊性行為、罵人、破壞、搗亂等。
原因：模仿、挫折、認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、不良教養(yǎng)方式等
解決措施：①注意批評(píng)懲罰的方式，多鼓勵(lì)進(jìn)步;②引導(dǎo)幼兒正確宣泄和表達(dá)情緒情感的方法;③創(chuàng)設(shè)環(huán)境、開(kāi)展主題教育;④做好家園共育工作。
2、學(xué)習(xí)品質(zhì)
不良表現(xiàn)：注意力不易集中、多動(dòng)、自控力差、容易沖動(dòng)、規(guī)則意識(shí)差等。
原因：認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、不良教養(yǎng)方式、不符合幼兒興趣等。
解決措施：①創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣;②明確要求，及時(shí)引導(dǎo);③加強(qiáng)訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)潛能;④做好家園共育工作。
綜合分析類(lèi)方面
1、教育類(lèi)(教育現(xiàn)象、教育政策、名人名言)
教育現(xiàn)象類(lèi)都是從是什么?為什么?怎么做?”來(lái)的進(jìn)行提問(wèn)的。
答題思路：價(jià)值判斷→分析原因(主題分析(小學(xué)化的問(wèn)題：家長(zhǎng)想望子成龍、幼兒園的利益化、社會(huì)角度)、層面分析(監(jiān)管層次、))→解決問(wèn)題、從正面現(xiàn)象、負(fù)面現(xiàn)象來(lái)展開(kāi)說(shuō)。
結(jié)構(gòu)化沒(méi)有唯一的答案，主要考察自己的思維能力，只要說(shuō)出來(lái)的答案邏輯沒(méi)有問(wèn)題就行。
如：教育政策類(lèi)出臺(tái)了一個(gè)政策去分析：你如何看待國(guó)家頒布的《3～6歲兒童學(xué)醫(yī)與發(fā)展指南》?
答題思路：提出問(wèn)題、做價(jià)值判斷、明確立場(chǎng)”→分析原因(從必要性、合理性、可行性去分析)→解決問(wèn)題
如：名人名言(教育觀(guān)點(diǎn)類(lèi))
價(jià)值判斷(表明態(tài)度)→分析原因→解決問(wèn)題(落實(shí))
2.應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)
答題思路：提出問(wèn)題(提出目標(biāo) 闡明原則)→解決問(wèn)題(定位角色分清輕重緩急)最好的解決方法就是：入情入境，設(shè)身處地的去想怎么解決。然后根據(jù)事態(tài)發(fā)展情況的輕重緩急去解決問(wèn)題。
3.人際關(guān)系類(lèi)
這一類(lèi)題我們?cè)谶M(jìn)行回答的時(shí)候可以分三步走：跟同事的溝通;跟園長(zhǎng)的溝通;跟家長(zhǎng)的溝通(平等溝通)。
4.活動(dòng)組織類(lèi)
答題思路：提出問(wèn)題(表明活動(dòng)目標(biāo))→解決方法(事前 做準(zhǔn)備、事中實(shí)施、事后 作總結(jié)三個(gè)角度去分析。)
教師編制考試內(nèi)容廣泛，考生往往無(wú)從下手，抓不住重點(diǎn)。推薦報(bào)名教師編制考試筆試網(wǎng)校高清課程(點(diǎn)擊購(gòu)買(mǎi)，隨報(bào)隨學(xué)，不限時(shí)間次數(shù)。免費(fèi)試聽(tīng))進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。關(guān)于教師編制考試相關(guān)最新資訊或備考點(diǎn)擊進(jìn)入備考專(zhuān)題。
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