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教師招聘考試往往會(huì)給出一定篇幅的教材，要求學(xué)生據(jù)此在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試講或說(shuō)課，如果想要取得較高分?jǐn)?shù)，教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中就要遵循一定的基本準(zhǔn)則。
(1)知識(shí)點(diǎn)的選取
由于理論課涉及的知識(shí)點(diǎn)比較多，而試講時(shí)間有限。從考官角度看，并不要求考生在10分鐘或是20分鐘的時(shí)間內(nèi)講完本節(jié)所有知識(shí)點(diǎn)，他更關(guān)注的是考生有沒(méi)有把該講的知識(shí)點(diǎn)講透。
這樣就需要對(duì)教材上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行合理篩選，要注意不能因?yàn)檫x的知識(shí)點(diǎn)太少，而導(dǎo)致課程內(nèi)容空洞;也不能因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)太多，而導(dǎo)致講解不夠透徹，沒(méi)有亮點(diǎn)。
(2)重難點(diǎn)
在選定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)以后，就要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)置。教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)生需要在本節(jié)課達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，而教學(xué)難點(diǎn)一般是學(xué)生較難理解，容易犯錯(cuò)的地方。
重難點(diǎn)的選取一定要準(zhǔn)確，因?yàn)槿绻虒W(xué)重難點(diǎn)選取失誤，那么整個(gè)課堂的重心就會(huì)有偏差。同時(shí)，考生有沒(méi)有做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破也是考官較為非常關(guān)注的，常作為評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)之一。
(3)課程設(shè)計(jì)
考生應(yīng)該思考一個(gè)問(wèn)題，在把重要的知識(shí)點(diǎn)講明白的同時(shí)，如何能讓考官眼前一亮?那就需要將教學(xué)形式設(shè)計(jì)得更加合理。
在教學(xué)內(nèi)容確定以后，考生應(yīng)該對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)。當(dāng)教學(xué)重難點(diǎn)確定后，用怎樣的形式表現(xiàn)才能更完美呢?是設(shè)置懸疑，首尾呼應(yīng);還是層層遞進(jìn)，鞏固練習(xí);或設(shè)置比賽，激發(fā)興趣?不管采取哪些教學(xué)形式，最終的結(jié)果都要讓考官感覺(jué)到考生是用心設(shè)計(jì)的，從而肯定考生的教學(xué)功底和實(shí)力。
(4)實(shí)踐延伸
理論服務(wù)于實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)理論課程是為了積累知識(shí)儲(chǔ)備，提升學(xué)習(xí)能力，而實(shí)踐才是檢驗(yàn)學(xué)生信息素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到具體的生活實(shí)踐，做到學(xué)以致用，而不只是機(jī)械地記憶。
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