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面試是教師考試的最后一步，想要做好一個好的導(dǎo)入，首先要知道導(dǎo)入在試講中有什么樣的作用，同時和大家一起分享一些教師考試面試試講導(dǎo)入環(huán)節(jié)的一些小技巧，希望對大家有所幫助。
教學(xué)有法，但教無定法。課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。教師應(yīng)該扮演好“導(dǎo)演”這一角色，充分設(shè)計每一節(jié)課的導(dǎo)入，這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，增強學(xué)習(xí)的信心，提高教學(xué)效果，使我們的教學(xué)事半功倍。導(dǎo)入在課堂教學(xué)中的地位是舉足輕重的其主要作用概括為以下幾個方面。
1.安定學(xué)習(xí)情緒
課堂導(dǎo)入是一堂課的開始，是至關(guān)重要的。學(xué)生從課間休息的放松到上課鈴響后注意力集中，這個轉(zhuǎn)換的過程，需要發(fā)揮課堂導(dǎo)入的作用。有的教師善于運用導(dǎo)入語，以清晰的聲音、新奇的內(nèi)容、精彩的語言控制全場，抓住學(xué)生心理，讓學(xué)生快速回歸到課堂上，從而發(fā)揮開場白駕馭全局的能力。
2.吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)
教學(xué)過程對學(xué)生來說是一種心理認(rèn)識過程，需要注意力集中才能夠達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。教師巧妙地導(dǎo)入新課，可以起到先聲奪人、先聲服人的效果。合理的導(dǎo)入方式可以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的興奮點轉(zhuǎn)移到課堂上來，并積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來，從而有興趣地投入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。
3.建立知識聯(lián)系，為后繼學(xué)習(xí)服務(wù)
在導(dǎo)入階段，教師可以通過巧妙的引導(dǎo)，可以將學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識與新知識聯(lián)系起來，從而掃除學(xué)生在后繼新知識學(xué)習(xí)階段將要遇到的障礙，順利進(jìn)行后面的課程。師生之間的心理溝通個情感交流是上好課的前提。
4.溝通師生情感
良好的導(dǎo)入是接通師生信息的關(guān)鍵。良好的課的導(dǎo)入可以加強師生及生生之間的情感溝通，消除學(xué)生見到教師的那種心理上的緊張感，使學(xué)生對老師產(chǎn)生親切感、信任感、尊重感、認(rèn)同感等，形成良好的學(xué)習(xí)情境，為生成新知識提供一定條件。
在試講中，首先映入眼簾的就是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通常我們采用的方法包括溫故知新、情境法、實驗法，其中情境法包含了聯(lián)系生活實際、設(shè)疑、多媒體等諸多方法，實驗法是我們理科教學(xué)，尤其是化學(xué)、生物學(xué)科常常要使用的方法。在這里推薦大家采用故事導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、多媒體導(dǎo)入和角色扮演導(dǎo)入這四種比較新穎的方法。
首先，我們一起來看一下情境法。也是最好用的方法。
例如音樂課中的《小青蛙找家》這篇歌曲的導(dǎo)入我們可以這樣設(shè)置：
今天，老師請同學(xué)們來猜一個謎語，凸眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠大褂，地上跳，水里劃，唱起歌來——呱呱呱。請同學(xué)們猜一猜這個謎語的謎底是什么?同學(xué)們都非常棒，就是小青蛙。小青蛙是益蟲，也是人類的好朋友，它們專門捕捉害蟲，也是莊稼的好朋友。有一天啊，我們的朋友小青蛙放學(xué)之后和小伙伴一起玩沒有回家，跑遠(yuǎn)了。小青蛙走著走著就找不到家了，作為好朋友的我們，應(yīng)不應(yīng)該幫助他們找到家呢?那我們今天一起來學(xué)習(xí)《小青蛙找家》，幫助青蛙朋友找到家吧!
接下來我們看一下設(shè)疑法。設(shè)疑法能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引考官，同時還能與所講課程相聯(lián)系。
例如：在地理《地圖的判讀》這一課我們可以這樣設(shè)置：
大家可以播放《紅河谷》的片段。紅河谷里的藏族人抓到了兩個前來勘探地形的英國人，從他們身上搜出來的是等高線地形圖，但是兩個英國人撒謊說他們是捉蝴蝶的，藏族人真的相信他們畫的是一只只的蝴蝶，并收留了這兩個人在族里，還和他們成為了朋友。這幾張“蝴蝶圖”后來卻帶了英國的軍隊。之后教師提問：區(qū)區(qū)幾張地形圖卻又這么大的作用，現(xiàn)在讓我們深刻體會一下它們的魅力吧!從而導(dǎo)入新課講授。
溫故知新法是對知識承前啟后的體現(xiàn)。
例如這篇數(shù)學(xué)課，我們采用溫故知新的方式更合適：
同學(xué)們，上課之前我們來做幾道計算題，看哪一位同學(xué)算的快。
2+2= 2+2+2= 2+2+2+2=
一百個2相加又等于多少呢?有沒有一種更快的表示方法，能夠把這些有規(guī)律的題目表示出來并且快速計算出來呢?讓我們來進(jìn)入今天的新課，一起來探究一下，更快更好地方法。
最后，提示大家在導(dǎo)入時一定要注意導(dǎo)入的趣味性、簡潔性、相關(guān)性、啟發(fā)性和適宜性。不管采用哪一種導(dǎo)入的方法，一定要注意一下，我們需要真實地模擬出教學(xué)場景，一定要有學(xué)生的反應(yīng)，可以用我們的語言描述出來，也可以直接模仿學(xué)生回答。
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