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對于面試而言，幼兒教師招聘面試無外乎考的就是試講和說課兩種主要形式，然后附加結(jié)構(gòu)化答辯和技能。試講和說課同時(shí)考的比較少見，就算是兩種都考的，一般情況是說課占的時(shí)間比重要小于試講的時(shí)間比重。今天，就幼兒教師招聘面試中的試講說課的區(qū)別來給大家提幾點(diǎn)要點(diǎn)。
首先，考察側(cè)重點(diǎn)不一樣。如果說幼兒園試講是考察“教什么，怎么教”，那幼兒園說課考察的就是不僅僅是“教什么，怎么教”，它更多的考察“為什么這么教”。幼兒教師面試試講，需要考生按照五大領(lǐng)域不同的活動(dòng)設(shè)計(jì)流程把活動(dòng)設(shè)計(jì)出來并“表演”出屬于自己的亮點(diǎn)，而幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)的說課理論性很強(qiáng)，需要考生對于《幼兒園發(fā)展指導(dǎo)綱要》《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等幼兒園的理論知識掌握非常透徹，在說清楚活動(dòng)設(shè)計(jì)思路的同時(shí)，要把設(shè)計(jì)的理論依據(jù)給完整的闡述出來。
其次，表現(xiàn)力要求不一樣。試講要求的是全真的模擬課堂，需要考生把考官當(dāng)做幼兒來對待，把作為幼兒老師的活潑、開朗、陽光完全展示出來。有很多考生反應(yīng)，雖然自己有多年的幼兒園教育經(jīng)驗(yàn)，但是面對考官的時(shí)候，那種自然的教學(xué)狀態(tài)完全出不來，甚至覺得別扭。這就需要在備考前期，多多在成人甚至的陌生人面前練習(xí)，把自己的自然狀態(tài)展示出來。說課要求的表現(xiàn)力跟試講有很大的不同。說課要求把考官當(dāng)做“同行”，把考官當(dāng)做“學(xué)前教育專家”，整個(gè)表現(xiàn)力要求大方、得體，就像在做學(xué)前教育的學(xué)術(shù)交流，聲音的抑揚(yáng)頓挫是必須有的，否則極易變成“讀課文”的狀態(tài)，從而導(dǎo)致考官聽不下去，得分較低。而且在說課過程當(dāng)中，一定要把“教師”改稱為“我”，因?yàn)檎f課就是闡述考生自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)思路，切忌出現(xiàn)“教師將帶領(lǐng)幼兒…”這種話語。在闡述設(shè)計(jì)的依據(jù)時(shí)，一定要多積累《幼兒園發(fā)展指導(dǎo)綱要》《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于五大領(lǐng)域的目標(biāo)和教師指導(dǎo)建議。
最后，稿子的側(cè)重點(diǎn)不一樣。試講要求必須先把教案給寫出來，然后把教案當(dāng)做“劇本”給“表演出來”，但是考官更側(cè)重的是試講時(shí)的表現(xiàn)，對于教案卻并不過分看重。但是并不是說教案不重要，沒有“劇本”，不可能表演的好，只能是在教案的基礎(chǔ)之上，逐漸脫離教案，達(dá)到完美試講?？忌谠囍v練習(xí)過程中多數(shù)會(huì)經(jīng)歷的階段就是教案寫的很好，但是試講時(shí)完全記不住教案的內(nèi)容，與教案所寫內(nèi)容南轅北轍。說課更加側(cè)重說課稿的撰寫質(zhì)量，只有說課稿寫的好，說課的時(shí)候才會(huì)表現(xiàn)精彩。因?yàn)檎f課完全是根據(jù)說課稿來說的，內(nèi)容寫的好壞直接決定了說課水平的高低。
以上就是對于幼兒教師招聘說課和試講的幾點(diǎn)明顯區(qū)別做了簡單解釋，希望能幫助到廣大考生順利通過面試。
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