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【考點(diǎn)精講】
一、貨幣
(一)含義
貨幣是從商品中分離出來固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品。
(二)產(chǎn)生
1.人類社會(huì)起初并無貨幣存在。
2.貨幣是在商品交換的長(zhǎng)期發(fā)展過程中分離出來的特殊商品，是商品交換發(fā)展的自然結(jié)果。(商品是用來交換的勞動(dòng)產(chǎn)品)
3.貨幣產(chǎn)生于原始社會(huì)后期。
(三)發(fā)展
偶然的物物交換→擴(kuò)大的物物交換→一般等價(jià)物→貨幣，可以看出，貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的自發(fā)產(chǎn)物，是商品內(nèi)在矛盾發(fā)展的必然結(jié)果。
(四)本質(zhì)
貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。
二、貨幣的職能
貨幣的職能是指貨幣在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的作用，是由貨幣的本質(zhì)決定的，是貨幣本質(zhì)的具體體現(xiàn)。
【典型例題】
1.迄今為止，貨幣形式經(jīng)歷了金銀條塊、金屬鑄幣、紙幣、電子貨幣這幾個(gè)階段的發(fā)展。下列對(duì)其認(rèn)識(shí)正確的是( )。
①金銀條塊—使商品交換得以出現(xiàn)
②金屬鑄幣—推動(dòng)了商品的流通
③電子貨幣一未改變貨幣的本質(zhì)
④紙幣一具有貨幣的所有職能
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
1.【答案】C。解析：此題考查貨幣的知識(shí)。此題考查學(xué)生分析理解問題能力，解答此題可用排除法。金銀條塊出現(xiàn)之前，商品交換就以出現(xiàn)，①錯(cuò)誤;紙幣本身沒有價(jià)值，不能充當(dāng)價(jià)值尺度的職能，④表述錯(cuò)誤;金屬鑄幣的使用促進(jìn)了商品流通，電子貨幣減少了貨幣的使用，但其本質(zhì)依然為一般等價(jià)物，并沒改變貨幣的本質(zhì)，故②③正確。故選C。
2.2017年國慶節(jié)期間，大學(xué)生小楊花3000元購買了一臺(tái)標(biāo)價(jià)為3788元的華為手機(jī)，采取分期付款方式，首付1200元，剩余錢款分12個(gè)月付清，每月付150元。材料中的“3000元”“3788元”“1200元”“150元”體現(xiàn)的貨幣職能分別是( )。
A.支付手段、價(jià)值尺度、流通手段、支付手段
B.價(jià)值尺度、流通手段、支付手段、流通手段
C.流通手段、價(jià)值尺度、流通手段、支付手段
D.流通手段、價(jià)值尺度、價(jià)值尺度、支付手段
2.【答案】C。解析：此題考查貨幣職能的相關(guān)知識(shí)。本題出題意圖在于考查學(xué)生對(duì)于課本基礎(chǔ)知識(shí)的理解和把握，難度適中，得分關(guān)鍵在于抓住題干。在購買中實(shí)際支付是充當(dāng)商品交換媒介的職能，是流通手段的職能，題干中的“3000元”“1200”是貨幣在執(zhí)行流通手段的職能;“標(biāo)價(jià)”是表現(xiàn)和衡量商品價(jià)值大小的職能，是價(jià)值尺度的職能，題干中的“3788元”是貨幣在執(zhí)行價(jià)值尺度的職能;貨幣用于支付工資、利息等是執(zhí)行支付手段的職能，題干中的“150元”是貨幣在執(zhí)行支付手段的職能。故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。
3.在“商品--貨幣--商品”的流通過程中，“商品--貨幣”階段的變化既重要又困難，“是商品的驚險(xiǎn)的跳躍”。這個(gè)“跳躍”如果不成功，摔壞的不是商品，而是商品所有者。
(1)為什么說這個(gè)跳躍不成功，摔壞的是商品所有者?
(2)貨幣的本質(zhì)和基本職能是什么?作為流通手段的貨幣能不能是觀念上的貨幣?
3.【參考答案】
(1)在商品流通條件下，貨幣起到商品交換媒介的作用。如果“商品--貨幣”的跳躍不成功，這就意味著商品生產(chǎn)者生產(chǎn)的商品賣不出去，就意味著他白白付出了勞動(dòng)，他所需要的商品也買不回來。因此，商品生產(chǎn)者只有把商品賣出去，并且賣出好價(jià)錢，才能生存發(fā)展下去。否則，摔壞的是商品所有者。
(2)貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物，其基本職能有價(jià)值尺度和流通手段。貨幣執(zhí)行流通手段的職能必須是現(xiàn)實(shí)的貨幣，不能是觀念上的貨幣。
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