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一、考情分析
科舉制在歷史教師考試中是高頻考點，考察的角度比較固定，從科舉制的產(chǎn)生背景、科舉制的發(fā)展演變歷程，科舉制的影響這些角度進行考察，其中科舉制發(fā)展歷程中又包含了科舉制的建立，唐宋明清時期的發(fā)展和科舉制的廢除這些?？嫉闹R點，是這就要求考生在備考時要全面進行掌握。
鑒于科舉制這一知識點的重要性，歷次考試中針對這一內(nèi)容的考查形式也比較多樣，選擇題，簡答題，材料分析題，論述題和教學(xué)設(shè)計題等等，都有涉及，這就要求考生在備考時重點掌握科舉制的內(nèi)容。
二、知識點呈現(xiàn)
1.科舉制的產(chǎn)生背景
南朝末年，士族衰落，庶族地主日益強盛，九品中正制無法繼續(xù)下去，需要創(chuàng)設(shè)新的選官制度。同時封建經(jīng)濟的發(fā)展和生產(chǎn)力的提高是基礎(chǔ)。
2.科舉制的發(fā)展歷程
(1)隋朝—建立
隋文帝改革九品中正制，采用分科考試的辦法選官
隋煬帝與605年設(shè)進士科取士，科舉制產(chǎn)生。
(2)唐朝—繼承、完善
唐朝科舉分為?？婆c制科兩類。?？泼磕昱e行，制科則是皇帝臨時設(shè)置的科目。
唐太宗時，增加了考試科目，有秀才、明經(jīng)、進士、明法等科目。以進士和明經(jīng)兩科為主。
武則天時，大量增加科舉取士的人數(shù)，還首創(chuàng)了武舉和殿試。
唐玄宗開元年間，任用高官主持考試，提高了科舉考試的地位，以后成為定制。
(3)宋朝—改良、發(fā)展
嚴(yán)格考試程序。分為鄉(xiāng)試、省試和殿試三級。
減少考試科目，進士科成為最主要的科目。
嚴(yán)密考試方法，實行糊名法。
錄取名額比唐代大大增加。
王安石變法時廢除了明經(jīng)諸科。進士科不再考詩賦，?？冀?jīng)義和時務(wù)策。設(shè)明法科，?？悸闪詈蛿喟傅?。
(4)明清—僵化
實行“八股取士”。
特點：試卷內(nèi)容僅從儒家的四書和五經(jīng)中命題。答題不許發(fā)揮個人見解，只能按照宋明理學(xué)的觀點闡述。答卷的文體有嚴(yán)格的規(guī)定，分為八個部分，稱為“八股文”。
(5)廢除
1905年清末新政中被廢除。
原因：舉制本身存在許多嚴(yán)重的弊端，例如考試內(nèi)容單一、不合時宜、考試作弊等，阻礙了教育的發(fā)展和人才的選拔。西學(xué)的傳播對科舉制形成巨大沖擊，科舉制度不能培養(yǎng)適應(yīng)時代需求的新型人才。社會經(jīng)濟基礎(chǔ)的變動，削弱了科舉制賴以生存的根基，“讀書致仕”的價值觀念發(fā)生動搖。民族危機空前嚴(yán)重，不少士人憂國憂民，不再熱衷科舉，注重經(jīng)世之舉。
3.科舉制的影響
積極作用：(1)抑制了門閥勢力，擴大了官吏來源，提高了官員的文化素質(zhì)，有利于行政效率的提高。(2)大大加強了中央集權(quán)，有利于政局的穩(wěn)定。培養(yǎng)了一定的人才，擴寬了政府選才的基礎(chǔ)。也為知識分子參政創(chuàng)設(shè)了新的途徑。體現(xiàn)了公平、公正的選才標(biāo)準(zhǔn)，對后世有積極影響。(3)有一定教育文化普及的功能，例如詩歌的繁榮，教育的發(fā)展。(4)被日本、朝鮮、越南等國家采用，為中外文化交流做出了貢獻。
消極作用：(1)科舉制對發(fā)展到明清時期開始實行八股取士，極大地束縛了知識分子的創(chuàng)造性，壓抑了科技的發(fā)展，阻礙了社會的進步。(2)同時科舉制也造成了士人把經(jīng)歷集中于應(yīng)付考試，忽視了實用性的學(xué)問，是中國近代落后于西方的文化因素。
三、經(jīng)典例題
1.明清時期，科舉制度的負(fù)面影響日漸顯著，這是因為明朝以來的科舉考試( )。
A.逐漸以儒家經(jīng)書為主要考試內(nèi)容
B.對士人的思想控制作用日益突出
C.受特務(wù)政治和宦官專權(quán)嚴(yán)重影響
D.逐漸為大地主和官僚子弟所壟斷
1.【答案】B。解析：明朝沿襲了前代科舉取士制度。但為了控制士人的思想，科舉試卷僅僅從儒家的四書五經(jīng)中命題，不許發(fā)揮個人見解。答題的文體分為死板的八個部分，稱“八股文”，這種文章完全用古人思想，束縛了讀書人的思想。因此，明清時期科舉制度的負(fù)面影響顯著。
2.科舉制度的實行，從本質(zhì)上反映( )。
A.封建國家選拔官員的需要
B.發(fā)展教育和文化的需要
C.社會經(jīng)濟發(fā)展和階級關(guān)系變動
D.庶族地主掌握政權(quán)的需要
2.【答案】C。解析：隋唐時期，隨著庶族地主經(jīng)濟的發(fā)展，庶族地主力量壯大，他們要求參與政權(quán)，科舉制的實行正順應(yīng)了這一要求，從本質(zhì)上反映了這一時期階級關(guān)系的變動。
3.隋朝廢除了曹魏以來的九品中正制，實行科舉制，影響深遠(yuǎn)，其影響主要包括( )。
A.打破了門閥土族對仕途的壟斷
B.國家政權(quán)建立在了更廣泛的階級基礎(chǔ)之上
C.有利于人才的選拔和吏治的改善
D.開啟了我國封建民主制度
3.【答案】ABC。解析：我國古代不存在封建民主制度。
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