提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
一、對本次試講做一個自我點評?
【參考答案】
《云雀的心愿》是蘇教版四年級下冊的一篇課文，這一單元主要是針對自然環(huán)境和人文環(huán)境的文章?！对迫傅男脑浮纷畲蟮奶攸c是運用了擬人的修辭手法，將環(huán)保主題和保護生態(tài)的主題用淺顯易懂的小故事展現(xiàn)出來，很有可讀性。
本次試講我緊緊抓住學生的學情特點，充分利用擬人的修辭手法帶學生一起和小云雀來一次旅行。旅行中的所見所聞就是本節(jié)課要講解的重點也是學生去感悟的要點。以這樣的方式展開，學生能很容易感知到作者的寫作意圖和中心思想。整堂課學生也能高熱情地投入到學習中。
森林大水庫和空調(diào)器的作用是本節(jié)課的一個難點也是重點，在研讀的時候我采用小組討論的方式，對森林的作用進行細致了解和感悟。討論中學生集思廣益，老師相機指導(dǎo)，最終解決本節(jié)課的重難點。
課堂上我也能充分照顧到學情不一樣的學生，用最大的熱情去調(diào)動每一位學生參與到課堂上來。
由于自己上課少，經(jīng)驗不足，在課堂上仍有緊張、卡頓等情況的出現(xiàn)。相信，我一定會繼續(xù)努力，不斷完善自己，成為一名合格的語文老師。
二、如果對小學生進行環(huán)保教育?
【參考答案】
組織學生觀賞錄象、圖片、閱讀資料。
為了讓學生充分了解環(huán)境保護的重要性、迫切性，需要充分利用班班通組織學生觀賞視頻、圖片。讓學生觀看霧霾視頻報導(dǎo)，告訴學生我們?nèi)祟愘囈陨娴目諝?、水和土地正遭受著嚴重的破壞，森林資源日益減少，土壤的過分流失沙化給人類帶來了許多災(zāi)難。學生通過看圖片，分發(fā)一些資料讓學生閱讀，從中了解環(huán)保知識及其重要性。
開展豐富多彩的活動。學生在活動中最容易接受知識受到教育，因此豐富多彩的活動也是讓學生進一步明確環(huán)保重要性迫切性的有效手段之一開展“我為環(huán)保做貢獻”活動，根據(jù)語文實踐活動，進行社區(qū)調(diào)查，布置學生收集有關(guān)環(huán)境保護方面的材料，采用知識競賽的方法讓學生認識中國環(huán)境保護標志，了解3月12日植樹節(jié)，4.22地球日，6.5世界環(huán)境日，知曉為了法理和保護環(huán)境;采用一分鐘演講等，讓學生在活動中增強環(huán)保意識，豐富環(huán)保知識，從而進行一次認識環(huán)境保護的重要性和迫切性和靈活性。
三、針對本次教學你有何教學建議?
【參考答案】
《云雀的心愿》是一篇童話故事，講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，心里很難過。媽媽告訴他森林的作用，最后小云雀明白了保護森林的重要性。針對教材的特點，我抓住以下幾個方面進行教學。
一、抓住文章線索，理清思路
小云雀有這樣的心愿，到沙漠去種樹，讓沙漠變成綠洲。教師引導(dǎo)學生的視線，一起跟著小云雀去看看沒有森林的場面。文中以“森林實在太重要了，因為——”為主線，并且以云雀媽媽和小云雀的心情變化這條暗線作為輔助，凸顯主題，幫助學生理清文章的脈絡(luò)，把握文章的要點。
二、體驗心愿，進行個性化朗讀
《云雀的心愿》是一篇童話故事。課堂中我采用分角色朗讀課文的形式，學生在朗讀中感受文章語言的生動形象的同時，也體會到砍伐森林的危害以及保護森林的重要性，文章用擬人化的寫作方法，融科學知識、思想啟迪于一體，優(yōu)美語言、生動有趣，富有藝術(shù)魅力。學生在朗讀中表達出自己的理解和感悟，在相機評價中更加深學生對砍伐森林危害的認識，并體會到保護森林的重要作用，逐步培養(yǎng)學生熱愛自然、激發(fā)保護環(huán)境的意識。
四、本節(jié)課你的設(shè)計思路是什么?
【參考答案】
本節(jié)課我首先采用談話法進行導(dǎo)入，一同走進動物的世界，領(lǐng)略動物們優(yōu)美的身姿，用提問的方式學生自由回答老師的問題，激發(fā)學生對文本的熱情和好奇之心，走進文本。
在初讀感知環(huán)節(jié)我采用朗讀的方式讓學生對文本進行整體的認識和了解，知道文章記敘了云雀和媽媽進行一場特殊的旅行，在旅行的過程中看到黃沙漫天、洪水泛濫的景象，并通過媽媽的敘述之后逐步意識到森林的重要性。
在深入研讀環(huán)節(jié)我采用回答問題和小組探究的方式對文本進行進一步的了解和認識。我設(shè)置如下問題：
1.云雀的心愿是什么?
2.為什么會有這樣的心愿，并找一找云雀和媽媽在旅行中都看到了什么?更多真題及資料請加小編微信66746005領(lǐng)取
3.旅行中遇到這樣的場景，云雀和媽媽有怎樣的感受呢?
這些問題層層遞進，學生先找到相關(guān)的語句，再通過思考和討論都能得出自己的答案，有助于不同層次學生積極參與課堂。除此之外，這也是學生與文本對話的過程，也是與作者對話的過程，這個環(huán)節(jié)我會充分地把時間和思考空間留給學生，讓學生真正做到自主合作探究。
鞏固提升是課內(nèi)到課外的延伸，這個環(huán)節(jié)我讓學生化身森林小衛(wèi)士，寫幾句保護森林的標語并相互分享。這個環(huán)節(jié)讓學生從課堂內(nèi)拓展到課堂外，做到學以致用。
以上就是我的教學思路。
五、對本次教學進行教學反思?
【參考答案】
本節(jié)課留下了一個遺憾點。
個性化朗讀不夠突出，過多的齊讀代替了學生的個性讀。作為一篇分角色朗讀的課文，沒有很好地讓孩子們分角色朗讀，這勢必會影響到各別孩子的感受，今后一定要多個孩子們自己讀的機會。
自主探究的空間給的不足。一節(jié)課缺乏孩子們自主探究的過程，孩子沒有問題提出，解決的只是老師課前留下的問題。記得有人曾說“解決問題并不難，難的是提問題。”培養(yǎng)孩子的質(zhì)疑能力，自主探究的能力，就是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。
不管是什么樣的教學活動，都應(yīng)該以學生為主體，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，要將“朗讀、感悟、運用”完美地結(jié)合在一起，這樣的課堂才是我們想要的。
提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
