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1.你的教學(xué)重難點(diǎn)是如何設(shè)置的?

【參考答案】

《送元二使安西》此詩是王維送朋友去西北邊疆時(shí)所作,后有樂人譜曲,名為“陽關(guān)三疊”。元二奉命出使安西都護(hù)府,王維到渭城為之餞行,寫下這首詩。本詩通過王維對周邊景物的細(xì)致描寫,如“柳”諧音“留”來表達(dá)對朋友的真切留念。五年級的學(xué)生對詩句有初步的感知和理解,能夠漸漸了解其中的情感。但是由于生活閱歷所限,存在感知力度不夠的問題,需要教師的引導(dǎo),因此,根據(jù)本課的內(nèi)容、課標(biāo)的要求及學(xué)生的特點(diǎn),我確定的教學(xué)目標(biāo)為:

(1)有感情地朗讀課文,能正確理解“安西”“陽關(guān)”等詞。

(2)通過“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,理解詩歌大意,掌握詩歌的內(nèi)容。

(3)體會作者送別友人的情感,學(xué)會珍惜友誼。

確定本課的教學(xué)重難點(diǎn)為:

重點(diǎn):通過“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,理解詩歌大意,掌握詩歌的內(nèi)容。

難點(diǎn):體會作者送別友人的情感,學(xué)會珍惜友誼。

以上是我的全部答案,謝謝考官。

2.簡單介紹作者王維。

【參考答案】

王維,字摩詰,盛唐山水田園詩人,畫家。因?yàn)樾欧罘鸾?,被稱為“詩佛”。王維作為盛唐詩人的代表,重要詩作有《相思》《山居秋暝》等。王維年輕時(shí)有過政治抱負(fù),但后來受政局影響,轉(zhuǎn)而求佛,所以詩歌多是遠(yuǎn)離世俗,隱居山林的山水田園詩,詩風(fēng)自然清新,禪意十足。王維精通佛學(xué),受禪宗影響很大。佛教有一部《維摩詰經(jīng)》,是王維名和字的由來。王維詩書畫都很有名,多才多藝,音樂也很精通。與孟浩然合稱“王孟”。蘇軾評價(jià)王維:“味摩詰之詩,詩中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩。”

以上就是我全部的答案,謝謝考官!

3.你的板書是怎樣設(shè)計(jì)的?這樣設(shè)計(jì)的原因是?

【參考答案】

我的板書設(shè)計(jì)是:

開頭是本課的題目和作者,中間摘取詩歌中的“朝雨”“柳”“客舍”“美酒”等意象,既點(diǎn)出了天氣與時(shí)間為朝雨,又通過一些典型的意象點(diǎn)明詩歌的主要內(nèi)容為送別友人,故事的地點(diǎn)為客舍,最后以“故人”作結(jié),突出了詩人對友人的依依不舍之情。整體意象鮮明突出,情感也很簡單明了。板書整潔、重點(diǎn)突出。能夠很好地吸引學(xué)生的注意力,便于學(xué)生理解和記憶。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

4.請你簡單談?wù)剬Ρ驹妰?nèi)容的理解。更多真題及資料請加小編微信66746005領(lǐng)取

【參考答案】

這首詩所描寫的是一種非常普遍的離別。它沒有特殊的背景,有的是至深的惜別之情,所以,它適合大多數(shù)別筵離席頌唱,后來納入樂府,成為流行,久唱不衰的歌曲。

詩的前兩句明寫春景,暗寓離別。其中不僅“柳”與“留”諧音,是離別的象征,“輕塵”“客舍”也都暗示了旅行的目的,巧妙地點(diǎn)出了送別的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境。后兩句點(diǎn)明了主題是以酒餞別,詩人借分手時(shí)的勸酒,表達(dá)對友人深厚的情意。

5.王維詩詩歌的詩歌風(fēng)格。

【參考答案】

王維的詩歌大多是山水田園之作,在描繪自然美景同時(shí),帶有隱居山林的感覺?;蜢o謐恬淡,或氣象蕭索,或幽寂冷清,表現(xiàn)了詩人平淡閑適一心向佛的思想情緒。加之藝術(shù)技巧的高超,頗為后人所推崇。王維送別、邊塞一類詩中,常有寫景佳句,如“大漠孤煙直,長河落日圓”(《使至塞上》)。

王維是盛唐山水田園詩派的代表人物。他繼承和發(fā)揚(yáng)了謝靈運(yùn)開創(chuàng)的山水詩而獨(dú)樹一幟,使山水田園詩成就達(dá)到高峰,在中國詩歌史上具有重要的地位。他對自然美的感受獨(dú)特而細(xì)致入微,筆下山水景物特具神韻,略事渲染而意境悠長,色彩鮮明優(yōu)美,極有畫意。他寫景動靜結(jié)合,善于細(xì)致地表現(xiàn)自然界光色和音響變化,他的寫景詩,常用五律、五絕,篇幅短小,語言精美,音節(jié)舒緩,宜于表現(xiàn)山水幽靜和心情恬適。

王維其他方面也有佳作。有的反映軍旅和邊塞生活,有的表現(xiàn)俠義,有的揭露時(shí)弊。一些贈別親友和寫日常生活的小詩,如《送元二使安西》《相思》《九月九日憶山東兄弟》《送沈子福歸江東》等,歷代傳誦不衰。

以上就是我全部的答案,謝謝考官!

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