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1.描述修改動畫順序的基本步驟。
【參考答案】
(1)在自定義動畫列表中單擊需要調(diào)整順序的自定義動畫名稱;
(2)單擊自定義動畫列表下方的“重新排序”按鈕調(diào)整自定義動畫的播放順序。
2.簡述幻燈片切換方式與自定義動畫的異同。
【參考答案】
(1)不同點(diǎn)：
①應(yīng)用對象不同，幻燈片切換方式應(yīng)用于幻燈片，而自定義動畫應(yīng)用于幻燈片內(nèi)的對象，如圖形、圖像、文本等;
②設(shè)置的命令不同，設(shè)置幻燈片切換方式需執(zhí)行“幻燈片放映”→“幻燈片切換”命令，設(shè)置自定義動畫需執(zhí)行“幻燈片放映”→“自定義動畫”命令。
(2)相同點(diǎn)：幻燈片切換方式及自定義動畫均可設(shè)置速度、聲音等效果，且兩者均能預(yù)覽已設(shè)置的效果。
3.簡述為自選圖形添加文字的步驟。
【參考答案】
(1)右擊需要添加文字的自選圖形;
(2)在彈出的快捷菜單中選中“編輯文本”命令;
(3)輸入文本內(nèi)容，完成后單擊幻燈片任意位置結(jié)束文本輸入。
4.采用的是什么導(dǎo)入方法，這樣設(shè)置的好處是什么?
【參考答案】
我采用的是通過多媒體播放童話劇《沙漠變綠洲》情景動畫的導(dǎo)入方法。
采用創(chuàng)設(shè)情景的導(dǎo)入方法是因?yàn)楸菊n內(nèi)容主要為使用PowerPoint軟件完成童話劇的制作，而小學(xué)生對生動形象的童話劇具有較濃厚的興趣，因此播放童話劇不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲，有利于課程內(nèi)容的順利展開。
5.鞏固提高環(huán)節(jié)是如何設(shè)置的，這樣設(shè)置的目的是什么?
【參考答案】
鞏固提高環(huán)節(jié)采用小組比賽的形式展開，學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，根據(jù)教師提供的“龜兔賽跑”素材及故事內(nèi)容，使用自定義動畫模擬“龜兔賽跑”的故事情景。
通過小組合作完成童話劇的制作，不僅能調(diào)動學(xué)生參與的積極性，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識與能力，也能檢驗(yàn)并鞏固本課所學(xué)的知識。
6.有學(xué)生覺得使用自定義動畫模擬童話劇的操作多而繁瑣，因此存在畏難心理，無心學(xué)習(xí)。對此，你怎么辦?更多真題及資料請加小編微信66746005領(lǐng)取
【參考答案】
學(xué)生對新知識存在畏難心理是教學(xué)活動中常見的問題，因?yàn)閷W(xué)生是處在發(fā)展過程中的人，身心發(fā)展尚未成熟，面對困難與挫折易出現(xiàn)畏難心理而導(dǎo)致放棄，該問題的出現(xiàn)可能會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)下降，且長期下去不利于學(xué)生的身心發(fā)展。因此，遇到該情況時我會加以重視并采取積極的解決措施。
首先，在上課前我會通過問卷調(diào)查、與學(xué)生交流溝通等形式了解學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程時可能存在的困難，通過對學(xué)情的分析，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容，采取具有針對性及趣味性的教學(xué)方法。
其次，在授課過程中我會創(chuàng)設(shè)與課程內(nèi)容相符的教學(xué)情景，并采用任務(wù)驅(qū)動等方法展開教學(xué)。我將通過溫故知新、聯(lián)系生活等方式引出新知，削弱學(xué)生對新知的陌生感與恐懼心理。同時，我會把操作內(nèi)容劃分為層層遞進(jìn)的小任務(wù)，讓學(xué)生能由易至難、循序漸進(jìn)的完成相應(yīng)任務(wù)，通過基礎(chǔ)任務(wù)的完成獲取成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)新知的信心。
最后，我還將采取豐富多樣的教學(xué)活動以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過情景分析、教師演示、小組討論等過程，讓學(xué)生能主動參與到課程中。通過教師指導(dǎo)、觀察模仿、同學(xué)互助等形式幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題，降低學(xué)生對新授知識的畏懼心理。
總而言之，我將盡我所能為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，克服學(xué)習(xí)實(shí)操內(nèi)容時的畏難情緒，真正融入到課堂中，體會學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣。
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