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1.請你簡單介紹一下作者李白。
【參考答案】
李白，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩人，詩歌風格豪邁奔放，清新飄逸，充滿著豐富的想象，奇妙的意境，語言流麗。代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《明堂賦》《早發(fā)白帝城》等多首。杜甫評價其詩歌：“筆落驚風雨，詩成泣鬼神。”，他也被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
2.請你談談對于《望天門山》這首詩的理解。
【參考答案】
《望天門山》是唐代詩人李白的作品。此詩描繪了詩人在赴江東途中，舟行至天門山時看到的天門山的壯闊情景。前兩句鋪陳直敘，直接描寫浩蕩東流的長江沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢，雄奇壯觀。后兩句描繪出從兩岸青山夾縫中望過去的遠景。全詩通過對天門山景象的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達了作者的喜悅之情，以及作者對自由灑脫、無拘無束生活的向往。作品意境開闊，氣象雄偉，動靜虛實，相映成趣，歷來廣為傳誦。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
3.請你說一說你是怎么導入的?為什么這樣設(shè)置導入?
【參考答案】
我的導入是這樣的：首先通過PPT展示天門山圖片。然后進行引導：同學們請看這幅圖片，看一看圖片中都展現(xiàn)了哪些景物啊?那這些景物都有些什么特點呢?在學生回答之后，教師明確：壯觀開闊的特點。緊接著介紹這是位于安徽省的天門山，在一千多年前，詩人李白乘船路過這里，也看到了這樣的一幅畫面，那么今天就讓我們跟隨著作者的腳步，乘船駛過長江，看一看他怎么描繪他看到的天門山，體會一下他當時的情感。
以圖片的形式進行導入，并且通過問答的形式引導學生，這樣的導入能引起學生的注意，并且調(diào)動學生學習的積極性，提高了學生的參與度，能夠更快地讓學生進入到課堂狀態(tài)。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
4.請說一說詩歌教學中比較常用的幾種教學方法。
【參考答案】
(1)朗讀法
朗聲讀書，即運用普通話把書面語言清晰、響亮、富有感情地讀出來，變文字視覺形象為聽覺形象。常用方式有：教師范讀、學生單讀、學生齊讀等。
(2)通讀感悟法
以同桌或小組為單位，通過有感情地朗讀抓住作品重點詞句進行感悟體會，接下來交流感受和領(lǐng)悟詩歌的主題思想、作品的深刻哲理等。然后在理解的基礎(chǔ)上再次進行誦讀，運用聽和讀的手段，在深入體會中產(chǎn)生共鳴。
(4)談話法
也叫問答法，是教師和學生相互交談，以引導學生根據(jù)自己已有的知識、經(jīng)驗，通過獨立思考去獲得新知識的教學方法。
(5)討論法
全班或小組成員在教師的指導下，圍繞某一中心問題發(fā)表自己的看法和見解，從而進行相互學習的一種方法。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
5.結(jié)合語文學科談談情感在教學中的作用?更多真題及資料請加小編微信66746005領(lǐng)取
【參考答案】
語文是一門人文性的學科，人文性即真情實感，只有真情實感才是我們語文教學的根本目的，我們的語文教學不同于其他學科，不是干巴巴的知識灌輸，而是在傳授知識時的情感體驗。作為老師首先要保持自己的情感的帶入，尊重文本的表達，進而能展示給學生的是課本內(nèi)在的情感表達以及自己被打動的點。在這個基礎(chǔ)之上，通過問題的引導，進一步，引導學生與教師情感達到共鳴。讓學生去理解一些苦澀的、理論性比較強的道理是困難的。但是，如果教師通過自我感情的帶入，配合適當?shù)幕?，?ldquo;情”這個層面上引導學生去理解這些道理，是容易的。
比如在學到本詩《望天門山》時，我們會被作者描繪的壯闊場景打動，體會到他內(nèi)心的喜悅與激動，同時也會給我們帶來深刻的觸動，引起共鳴，激發(fā)表達的欲望。作為一名語文老師也應以人格的魅力去打動學生，時刻在情感上感化學生，使語文教學成為一門有廣度、有溫度的學科。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
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