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一、你本節(jié)課最為關(guān)注的學(xué)生能力的發(fā)展是什么?又是怎么發(fā)展的?
【參考答案】
本節(jié)課作為數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域內(nèi)關(guān)于數(shù)的計算的課程，那必然首要發(fā)展的就是學(xué)生的運算能力。但所謂的運算能力也是一個較為籠統(tǒng)的方向，對于本節(jié)課來說其實比較關(guān)注的是和之前知識的聯(lián)系，是一種類比能力。比如說運用之前的分與合的知識、首位能整除的兩位數(shù)除以一位數(shù)的運算方法等。
為了切實達(dá)到發(fā)展學(xué)生這些能力，本節(jié)課實際上非常注重教師的引導(dǎo)，比如借鑒之前學(xué)習(xí)經(jīng)驗提出利用小棒探究或解釋計算過程;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“剩余1捆”、“2根”、“12根”、“平均分”等在除法算式中分別代表什么含義;思考與之前遇到的兩位數(shù)除以一位數(shù)有何不同等方面。
二、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?
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知識與技能：理解首位不能整除的兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能正確筆算首位不能整除的兩位數(shù)除以一位數(shù)。
過程與方法：在探究首位不能整除的兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的過程中，提升運算能力以及分析、解決問題的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：在利用除法解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
這樣設(shè)計板書其實主要就是想要突出三部分內(nèi)容，一是小棒的拆分過程、二是豎式的計算過程、三是知識的總結(jié)過程。力求達(dá)到讓學(xué)生學(xué)會這一道題并學(xué)會這一類題。
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