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一、在本節(jié)課的教學(xué)過程中，你是如何設(shè)計(jì)探究“湊十法”的?
【參考答案】
在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我在導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，設(shè)置小組活動(dòng)，讓學(xué)生想辦法算一算9+4。有部分學(xué)生能想到利用湊十的方法計(jì)算，他們給出答案后，我板書湊十法計(jì)算9+4的思維過程。接著再設(shè)置小組活動(dòng)，讓全體學(xué)生都利用教具親身體驗(yàn)湊十法計(jì)算9+5或9+7的過程。然后討論總結(jié)出湊十法計(jì)算“九加幾”的普遍方法。這樣設(shè)計(jì)突出了學(xué)生的主體性。學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐、親身體驗(yàn)、總結(jié)歸納等過程感受知識的形成，能夠加深理解。
二、本節(jié)課的重點(diǎn)是什么，你是如何突出重點(diǎn)的?
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本節(jié)課的重點(diǎn)是用湊十法計(jì)算9加幾。我先通過情境引出算式9+4，然后設(shè)置小組討論讓學(xué)生自己想辦法解決。有學(xué)生能想到湊十的方法，我通過板書將思維過程轉(zhuǎn)述給全班學(xué)生。再給出算式9+5和9+7，設(shè)置小組活動(dòng)讓全班學(xué)生借助教具動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)湊十法的過程。然后討論總結(jié)普遍方法，從特殊到一般。之后通過游戲鞏固湊十法口算九加幾。教學(xué)過程時(shí)刻圍繞重點(diǎn)，并且板書簡潔明了，只呈現(xiàn)了用湊十法計(jì)算九加幾的思維過程，重點(diǎn)突出，讓人一目了然。
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