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第一題：
怎樣理解導(dǎo)入環(huán)節(jié)在整節(jié)課中的作用?
【參考答案】
教學(xué)有法，但教無定法。課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。教師應(yīng)該扮演好“導(dǎo)演”這一角色。充分設(shè)計(jì)每一節(jié)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，提高教學(xué)效果，安定學(xué)習(xí)情緒，吸引學(xué)生注意力，溝通師生情感，建立知識(shí)聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)服務(wù)，使我們的教學(xué)事半功倍。
第二題：
音樂課上，對(duì)于性格內(nèi)向，不愛唱歌的孩子，教師如何處理?更多真題及資料請(qǐng)加小編微信66746005領(lǐng)取
【參考答案】
性格內(nèi)向的學(xué)生在日常教學(xué)中是常見群體，在課題上的表現(xiàn)一般不愛舉手回答問題、課堂參與度不高、甚至不合群等，作為教師應(yīng)該給予幫助和關(guān)注：首先在課時(shí)多關(guān)心和信任，多給參與的機(jī)會(huì)，走進(jìn)他們的心靈，鼓勵(lì)他們說出自己內(nèi)心的想法;其次教師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體中說話的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們體會(huì)到人與人和集體之間的溫暖，從而克服憂郁多疑多愁善感的消極心理，最后教師不能在公共場(chǎng)所批評(píng)此類學(xué)生，避免傷了他們的自尊心，另外再給予一些音樂上的體驗(yàn)和幫助和教學(xué)。
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